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小 学 生 信 息 素 养 调 查 与 反思 九江 林琼 【摘要】在当今技术变化迅速、信息数量剧增的全球信息环境中，教育要迎接信息化社会的挑战，只有通过信息素养教育才能教会人们如何不断地进行知识更新与学习，不断地提高自身文化水平与素养，适应当今竞争激烈的信息社会。本文通过对学校11个班级的696名学生的信息素养调查统计，了解到小学生信息工具的拥有及使用情况，小学生对网络的认识，小学生处理信息、运用信息的情况，小学生整理编辑资料的能力及学生信息道德调查情况和家庭对孩子信息素养形成的影响等等，对进一步发挥优势，全面提高学生的信息素养提出了几点建议，如：构建家庭——学校——社会三位一体的网络环境，营造良好的信息化氛围；规范信息技术课程，采用任务驱动方式实现对学生信息素养的培养；深化课题研究，加快信息技术与课程整合的步伐；开展综合性实践活动，在学生信息素养培养过程中激发创新精神；最终全面提高学生的信息素养！ 【关键词】信息技术 信息素养 信息素养教育 整合 任务驱动 网络环境 我们正处在一个经济飞速发展和转型的时代，以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展，使人类迈进了信息化社会的大门。信息化社会的发展要求人的素质与之相适应，要求人必须具备获取、存储和交流信息的能力，信息素养成为衡量一个人素质高低的标准，成为人的整体素质的一个重要组成部分。因此，我们必须重视小