小课题地研究方法.ppt

小课题研究方法 嘉定区教育局教育发展研究中心 　　　（2）在切磋交流中发现课题 　　　教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让我们更多地了解教学情况，这样，自己没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成研究课题。 　　　（3）在理论学习中反思出课题。要有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析。 　　　（4）从学生的反应中寻觅课题 　　　教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教学中存在的问题。 本文观看结束！！！谢谢 再见 代表作品： 黑格尔《历史哲学》 苏联科学院主编的《世界通史》 “剑桥三史”：《剑桥上古史》《剑桥中古史》《剑桥近代史》 汤因比《历史研究》 世界史上，有不少重要的超出地区史、国别史范围的专门课题：一种是对某一特定时期不同地区的历史进行综合比较研究，考察这个时期世界历史的全局发展；一种是关于特定地区和世界历史全局之间相互关系的研究，比如中亚；一种是一些重大历史运动，许多国家或地区都曾经经历过，是历史发展到一定阶段的共同现象。……可不可以新立一个名词，世界史是宏观历史，其特点之一就是视野要比较开阔，把国别史、地区史、专史的内容加以提炼、综合、比较，相同的地方看到它是一，有特殊的地方看到它是多，做到一和多的统一，来阐明世界历史的全局发展，阐明各个时期世界历史的主潮。 ——吴于