2015高中数学 1.2排列与组合教学设计 新人教A版选修2-3.docVIP

《组 合》教学设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 ①是组合数学的最初步知识，它是学习二项式定理的重要基础是学习概率初步所必需具备的基础知识通过学习排列组合可以大大提高学生的抽象思维能力和逻辑推理能力 教学重点: 1、理解组合的概念，排列问题和组合问题的区别； 2、组合数公式的推导及应用； 3、组合数性质及其应用； 关 键：本课在设计上采用了由特殊到一般、从具体到抽象的教学策略．学生通过直观感知、类比推理，概括出组合概念。 教学难点: 1、组合数公式的推导及应用 关 键：通过逐步深入的课堂练习，师生互动、讲练结合，发展学生的类比推理、合情推理能力、同时让学生体验和感悟转化的数学思想。 二学情分析 　　（1）　　（2）　　（3）学生思维活泼，积极性高根据在教材内容中的地位与作用，1、使学生能正确理解组合、组合数的概念???? 2、使学生会利用排列与组合的推导组合数公式 3、使学生能应用组合的概念，组合数的公式解决一些与组合有关的简单问题 【过程与方法】 1、让学生通过对简单实例思考、分析、解决，初步形成组合、组合数的概念； 2、用类比、归纳的思想得出组合的概念，并深刻认识组合、排列的区别与联系，培养学生逻辑推理能力； 3、推导组合数公式并能进行简单应用，让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣. 【情感、态度与价值观】 学会用联系的观点看问题