七年级语文上册 第16课《春》课件3 冀教版.pptVIP

* 朱自清 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文 内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住景物特点、多角度、描写景物的写法、品味本文优美的语言。 ③培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》，以及一些文艺论著。收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 作者介绍 1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。 2、能正确把握语调、语气、语速、重音。 3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。 朗读指导 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：___图。 合作探究 春 草 图 春 花 图 春 风 图 春 雨 图 迎 春 图  感情：喜悦迫切 点题，总领全篇，引起下文 反复 拟人 盼望着、盼望着 东风来了 春天的脚步近了 盼春 语调：柔和亲切 草报春 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 质疑导学 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 拟人 坐着，打…… 活力 （侧面） 相映成趣 正面 写作借鉴——抓住特征，正面与侧面描写相结合。 花 闹 春 作者从那几个方面全方位的描写春花？ 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 写作借鉴：写景要有层次。 风唱春 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息…… 鸟鸣、流水、短笛 ——触觉 ——嗅觉 ——听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖 写作借鉴：多感官描写。 （拟人、比喻） 雨 润 春 作者抓住了春雨什么特点？如何描写的？ 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针…… ——细密 ……一层薄烟 ——轻盈 一下就是三两天 ——绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 雨中物 雨中人 侧写雨的滋润 安宁、悠闲 （比喻） 由近到远 动静结合 写作借鉴：写景要注意观察。 迎 春 图 着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色，突出春早人勤的特点。 春草图 春花图 春风图 春雨图 叠用形容词描绘春草的生机 全方位描绘春花的美 运用各种感觉描绘春风柔、暖 抓住特点描绘春雨的“润” 排比 比喻 新 娃 娃 美 小姑娘 力 青 年 颂 总 结 这篇文章写得非常优美，请找出你最喜欢本文的句子或段落，并谈谈你的感受。 仿照本文，写一篇以季节“秋”为题的短文。 * 盼——绘——赞几个美术字有链接。