山东省滕州市柴胡店中学2014-2015八年级生物上册 4.3.1 婴儿的诞生（第2课时）优秀教案 （新版）济南版.docVIP

婴儿的诞生 第二课时 教学目标： 1．知识目标 说出胚胎发育的过程 ②通过观察图片、看提高观察能力及处理问题的能力。 教学方法及学法指导： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与。通过借助胚胎发育视频、图片、小资料、知识拓展等内容，采用观看、交流体会、等形式，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情；让学生通过自学获取知识，培养自学能力，突出学生在课堂中的主体地位。通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。 课前准备： 教师制作课件；学生咨询妈妈怀孕时的反应、感受，妈妈生自己的时候经历了哪些痛苦，自己出生时的身高、体重和现在的身高和体重。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 7分钟 教师出示课件中男性、女性生殖系统图片对上节课学过的主要知识进行提问： （1）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？ （2）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？ (3)男性产生并排出精子的路径是怎样的？女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？ （4）两性生殖细胞的特点？什么是受精？受精的场所是哪里？ 学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题 用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。胚胎发育的过程 ②通过观察图片、看提高观察能力及处理问题的能力。 学生自读学习目标，了解学习内容 明确学习目标，让学生带着任务学习 组织交流 点拨建构 15分钟 教师出示受精与着床过程图，提出问题： 1、新生命诞生的标志是什么？ 2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？ 3、人的发育开始的标志是什么? 4、什么是着床？ 教师播放视频：胚胎在子宫内发育的全过程。 同学们注意了吗，胚胎发育到第几个周末，开始出现人形？ 母亲怀孕多长时间，胎儿便发育成熟，开始分娩？ 教师出示胚胎在子宫内发育的全过程图：我们再来仔细瞧瞧我们每一个月的身体变化。 我们的身体在不断地长大，当然得需要足够的营养。同学们知道受精卵发育初期所需要的营养物质来自哪里吗？胚胎发育过程中所需要的营养物质又是如何而来？ 教师出示图片：母体是如何把营养物质输送给胎儿的呢？ 为什么孕妇要注意营养和休息？ 老师有一个问题不明白：我们在七年级生物下册中学习到了这样的知识——人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型、O型四种血型，输血时应以输同型血为原则，如果输入不同型的血液，红细胞会凝集成团，阻塞血管，严重的会危及生命！ 而认识一位一位同学小红的血型为O型，而她的母亲是A型血，她生活在母亲子宫内的时候，为什么没有发生溶血性反应？ 教书出示图片：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？ 孕妇不仅需要注意营养和休息，她们为了孩子的健康即使生病了也不能随便用药，我们的母亲是不是很伟大？ 不仅如此一位准妈妈在怀孕期间体重要增加增加14千克。我们来看看： 教师出示表格 各组成部分 重量（千克） 胎儿 4 胎盘 1 羊水 1 子宫 1 乳腺 1 增多的血液 2 母体贮藏的营养物质 2.5 其他物质 1.5 教师进一步提出问题：你知道母亲在分娩时所受阵痛的次数吗？ 看学生产生争议后，大屏幕出示数据：18000次！ 教师出示小资料：“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从从母体阴道排出就叫分娩，这意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，在分娩的过程中，妈妈的子宫收缩，促使子宫口张开，以使胎儿的头能出来。这个过程，是伴随着妈妈的剧痛完成的。有时候，这种剧痛会持续20个小时。如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。 母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之。动物界滴水之恩当涌泉相报，报达父母的养育之恩发表见解提出疑问倾听同学的发言和教师。“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。 及时与前面的知识进行联系，