江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册 第14课《叫三声夸克》课件 苏教版.pptVIP

叫三声夸克 卞毓麟简介 1943毕业于南京大学天文系，1999年起任上海交通大学科史和科学哲学系兼职教授，现为中国科普作协翻译工作委员会 副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为“全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先进科普工作者”，上海市科普作协表彰他为“优秀科普作家”。 自学内容一：晓文意，理顺序。 自学方法 1、朗读课文，了解课文说明内容，理清结构层次 一、（ ）—( ）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。 二、（ ）—( ）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。 三、（ ）—( ）提出物质结构研究的新问题。 整体感知 一（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。 二（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。 三（22—26）提出物质结构研究的新问题。 2、课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文内容填写物质的盒式结构图。 □→□→□→□ 明确： “原子——原子核——强子——夸克” 或 “原子——原子核——基本粒子——夸克” 夸克是什么？ 3、科学家实验往往经历这样一个过程： 科学实验，发现问题→提出假说，实验 检验→建立理论，不断完善→发现问题。 又产生新的疑问……????试以夸克的发现 为例说明这样一个过程，并理出本文说 明顺序。 明确： （3—4）段：写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质的最小单位是原子。 （5）段：认识深入一步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。 （6—10）段：认识又有新突破，原子核也不是物质的最小单位，原子是由“基本粒子”构成的。（或者把“基本粒子”说成“强子”也可。） （11—12）段：人们对物质结构的研究达到了一个高峰，科学家们在研究的基础上发挥想象，认为粒子还不是最小的结构，更小的物质结构还有夸克。（重点详写） 顺序:按照逻辑顺序和时间顺序,由浅入深说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识. 中间部分由假想到证明的顺序来写的。 4、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了吗？你认为科学研究、科学探索应该具备什么样的精神？ 明确： 文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探索。 敢于怀疑、敢于创新、大胆想象 自学内容二：找方法，品语言 自学方法： ? 1、文章运用了多种说明方法，请用波浪线划出相关句子，指出说明方法并说明其作用。 明确：打比方、举例子，最主要的还是分类别。 文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚。而且许多新成果是在原来的基础上形成的，所以这个分类层次就显得比较复杂。 2．假如对下面加横线的句子作如下改动，表达内容和效果有什么不同？ （1）原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。 改为：“10万个原子核的直径才等于一个原子的直径”。 （2）科学家从试验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里面有东西。 改为：“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。 明确： （1）①原句“大约”是一个估计的说法，准确科学 ②改后内容也不是一回事. （2）原句是一个形象的说法，表明是一种想象，还没有进行科学的论证，改后就似乎是已进行了科学的证明，显然不妥。 3、学完了本文,你 有哪些收获？ 总结 让我们环视一下我们美丽的家园——探索之花催开了现代化高科技文明的果实。同学们，让我们用自己的青春与热情去探索世界中一个又一个盒子吧！ ???? 最后，把屈原的一句话送给大家： ???? “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！” （五）、当堂练习 ?课文的题目是什么意思？（从书上找出 相关文字来说明） 题目怎样理解？ 1961年，盖尔曼和尼曼在研究强子相互作用时，推测应该还有三种未知的特殊微观粒子，三个“抽象的实体”。1963年3月的一天，盖尔曼闲读小说时，在詹姆斯·乔伊斯(James Joyce) 的 《Finnegans Wake》 中读到了“Three quarks for Muster Mark!”这个句子，盖尔曼觉得Three quarks的暗喻非常好，暗合当时所知的三种夸克，于是马上把这三种粒子命名为“quark”(夸