生命化教学设计的分析.pdfVIP

摘 要 教学设计是连接教学理论和教学实践的桥梁，以促进学生的成长为最终目的。传统 的工具理性导向的教学设计侧重“教”的设计，存在着忽视学习环境的设计、目标设置 单一及教学过程的灌输等诸多问题。基于此，“生命化教学设计研究”旨在唤起老师对 学生生命全面健康成长和发展的重视、转变教学设计的观念，实现教学设计更好更全面 为教学服务的使命。 基于目前中小学教学设计实践中存在的问题，依托教学设计观的传承和发展，结合 课程改革以来教学设计实践中发生的悄然变化趋势，提出-=『．关注学生生命健康成长、促 进学生生命个体自我实现的——生命化教学设计的理念。有了先进的教学设计理念就需 要实际的教学活动来检验其成效，这就需要借助教学设计过程模式这一桥梁，也就是本 研究所构建的生命化教学设计过程模式。 为确保生命化教学设计过程模式的科学性、可操作性及实用性，借助注重学生生命 发展的生命化教学的理念、全面剖析学生多方面潜能发展的多元智力理论和混沌理论中 的生成性等理论基础，并借鉴了史密斯——雷根教学设计模式中的环境设计环节和“主 导——主体”教学设计过程模式中的分支思想，构建了生命化教学设计过程模式。 力图使生命化教学设计理念和模式真正能付诸教学实践，本文结合部分实例