《保护珍稀动物》教案设计.docVIP

第29课 保护珍稀动物 教学设计 学校： 扬中市兴隆中心小学 姓名： 顾宏网 电话： 电子邮件：yzghw@126.com 地址： 江苏省扬中市开发区三轮路73号 扬中市兴隆中心小学 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1.面向学生： □中学 (小学 2.学科、年级、课题：信息技术、六年级、保护珍稀动物 3.课时数：2 4.学情分析与课前准备： （1）学情分析: 六年级的学生已经初步学会了画图、Word、PowerPoint等工具的使用方法以及邮箱、论坛的使用、博客的管理、网上搜索、下载等网络操作技能，本节课可以看做是一次综合应用。由于涉及的知识较多，部分内容学生可能已经遗忘。课前适当布置准备任务复习旧知，搜集本课素材。 （2）课前准备: 学生方面： ①在互联网上搜索一些我国及世界珍稀动物图片、文字资料。 ②在互联网上搜索珍稀动物数量减少甚至灭绝的原因。 ③调查周围破坏环境的现象，可以写成文字资料并录入到计算机中，也可以用数码相机或手机拍摄下来。 教师方面： ①在互联网上搜索、下载一些保护珍稀动物、保护环境的多媒体课件。 ②在互联网上搜索、收藏环境保护的网址。 教学目标 1.知识与技能：了解信息处理的一般过程，即信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流，能够围绕主题，通过互联网搜索等手段收集信息，综合利用PowerPoint等相关的工具和材料设计制作简单的多媒体作品并发布出来。 2.过程与方法：在任务驱动下，通过自学与小组合作的方式学会收集信息、制作并发布多媒体作品，尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 3.情感态度与价值观：培养学生保护动物、爱护环境的意识。 教材分析 《保护珍稀动物》是苏教版下册第29课的内容，本课是全册教材的一个总结，旨在让学生了解制作作品的一般流程。学生通过收集大量的信息，根据自己的需要将收集来的信息进行识别，运用掌握的计算机知识将这些有用的信息进行加工和处理，完成一个比较完整的作品并发布出来。 本课的教学重点是：信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布和交流。 本课的教学难点是：能够针对具体任务需求筛选信息；能够综合利用相关工具制作多媒体作品；能够利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题；能够总结利用信息技术解决问题的经验。 教学准备： 制作相关的课件、搜集相关的网址。 教学方法 本课采用“任务驱动法”及“小组合作学习法”。即在教学各部分内容时，将教学内容细化为一个个任务，学生则分小组活动，借助互联网搜索、教材的帮助，通过自主合作学习完成任务，达到教学目的。 教学过程 导入部分： 1.创设情境：课件展示珍稀动物的现状，教师进行适当的讲解。 2.提问：看了这些资料，你心里有什么想法？准备为保护珍稀动物做些什么？ 3.在学生回答的基础上，讲述：制作一个“保护珍稀动物”的演示文稿，让更多的人了解保护珍稀动物的重要性，加入到保护珍稀动物的行列中来。 第一课时 （一）讨论：制作一个完整的演示文稿，需要做好哪些准备工作？ （二）信息的获取与识别 1.提问：课前你是通过哪些途径搜集关于珍稀动物资料的？ 2.学生汇报（如果已经下载的可以展示出来） 3.讨论：可以通过哪些途径获取信息？ 4.提出任务：在互联网上搜索关于珍稀动物的图片、文字资料。 5.学生以小组为单位完成任务 6.通过电子教室系统展示部分学生搜集到的信息。 （三）信息的存储与管理 1.讨论：刚才在互联网上搜到了关于珍稀动物的信息，你认为该怎样保存才便于以后查找、使用？ 2.汇报小结：新建不同的文件夹，分类存放。 3.提出任务：在“D”盘下新建以自己姓名命名的文件夹，在此文件夹中按动物不同种类再建立文件夹，从互联网上下载相应资料保存其中。 4.学生操作 5.展示评价：展示部分学生下载的资料，评价存储方法。 6.提出任务：利用“画图”软件对部分图片进行简单修改，使它满足我们的需要。 7.学生操作 8.展示。 第二课时 （四）制作“保护珍稀动物”的演示文稿 1.在互联网上搜索“保护珍稀动物”的演示文稿并欣赏。 （1）提出任务：互联网上搜索“保护珍稀动物”的演示文稿并打开欣赏。 （2）学生操作。 （3）交流：通过电子教室系统展示搜索到的演示文稿，谈谈观后感。 （4）教师展示部分优秀“保护珍稀动物”演示文稿 2.制作演示文稿草图 （1）提出任务：依据刚才观看的演示文稿，设计出演示文稿草图，在纸上简单绘制出来 （2）学生操作 3.提出任务：依据草图，制作演示文稿 4.学生操作 5.展示交流（展示部分学生作品，其他学生参与