103【北北基中學組】教學觀察與會談技術--07.21(秀珠主任).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 表5教學觀察後會談紀錄表 教學者姓名:__________ 教學領域:____________ 單元名稱:____________ 回饋者姓名:_____________________ 日期:___________________________ 1.我看到的優點或特色是： 2. 我覺得可以成長和改進的空間的是： 3.我建議成長的構想是： 輔導人員回饋表 教學者姓名： 歐○○ 教學領域：自然與科技-理化 課堂名稱：圓周運動 回饋者姓名：朱○○ 日期：__________ 我看到的優點或特色是： 在引起動機部份，利用生活中出現的例子，引進所要教導的概念內容-圓周運動製作的教具材料如橡皮筋、塑膠袋與紙等，在生活中隨手可得，學生也可以自行製作上課過程中，除了老師示範外，亦請同學上台操作，增加學生的學習興趣老師的板書工整，且運用不同顏色標註?? 我覺得可以成長和改進的空間的是： 講述的時間為課堂時間的3分之2，因此與學生的互動的時間相對減少講課時老師約45分鐘都站在講台上，可以多花些時間到學生行間走動? 我建議成長的構想是： 講述重點與再度提醒重點的時間，轉換方式改為請單一同學回答或分組討論後回答；在同學討論的過程中可以到行間走動，順便了解學生是否確實討論或有其他產生 * 教學省思札記實例和實作 實作 個人實作：根據所設計的教學單元，寫下一則50字的教學省思，寫在表6 分組分享 集體分享 * * 教學觀察第三部曲 省思(回饋)會談技術與實作 教師專業發展評鑑人才培育進階研習 What do I see? What do I think? What do I wonder? What do I learn? ** * 教學觀察者的基本態度 1.溫暖(warmth) 2.真誠(genuineness) 3.接納(acceptance) 4.尊重(respect) 5.支持(support) 主要目的 ★肯定教師教學表現 ★提供客觀的入班觀察資料 ★引導討論教學表現 ★協助受評教師進行反思 教學觀察後回饋會談 觀察後回饋會談 回饋會談前準備事項 以客觀的觀察資料提供教師回饋 引出教師的意見、感受及推論 鼓勵教師考慮替代方案 給予教師練習與比較的機會 …… 回饋會議前準備事項 時間、地點 觀察結果彙整 可能資源的整理 回饋最佳時機 在黃金時間48小時內，完成紀錄表 從紀錄表中找尋蛛絲馬跡，做好事先的準備。 回饋會談的重點流程 1.先談整體的感受 2.依照教學脈絡談 -教材準備 -教學活動 -教學評量 -班級經營 3.引導想要調整或改變的方向與內容 4.統整與歸納 有效回饋原則 （一）運用描述性語言。 （二）提出具體明確的教學事實。 （三）顧及評鑑人員和受評教師雙方的需求。 （四）針對受評教師可改變行為的提問，並讓 受評教師能接受。 （五）澄清問題、傾聽想法、確認理解受評 教師的表達。 李俊達、張德銳（2002） 教學觀察後回饋會談內容大綱(1) ★首先感謝受評教師的教學 ★引導受評教師反思教學 1.您覺得自己上完這節課後，最滿意的地方是 那些？(如教學活動、班級經營) 2.再教學時您會重覆使用的教學策略有哪些？ 3.在這節課中，您運用了什麼方式吸引並維持 學生的學習興趣？ 4.您如何知道學生主動參與這節課的學習？ ★引導受評教師反思教學 5.您運用了哪些提問技巧促進學生思考？提問的問 題包含哪些層次？ 6.您覺得學生達到了預定的教學目標嗎？從哪一項 評量結果知道的？ 7.對於沒有達到目標的學生，您打算如何給予補救 教學？針對學習能力較強的學生，又會给予怎樣 的輔導？ 8.再教學時您會做哪些調整？如果您是學生，您認 為這堂課可以做哪些改變？ 教學觀察後回饋會談內容大綱(2) ★ 討論教學觀察結果 9.根據教學觀察得到的資料，有關參考檢核重點A-3-3（依實際狀況更換）我並未發現，不知道您的想法是什麼？有沒有要補充的？ 10.在指標A-3（依指標逐條討論）我看到幾個事實，覺得您在這方面表現……，不曉得我有沒有誤會您的意思或是您同意我的看法嗎？ 教學觀察後回饋會談內容大綱(3) ★引導教師提出專業成長方向 11.對於這次的觀察結果，您覺得最想改善或精進的指