巧用远程教育资源.docVIP

巧用远程教育资源，促进小学英语教学 赤水市葫市小学 汪应琴 [内容摘要]：丰富的资源以直观的形象，生动有趣的形式，激发了学生学习的兴趣，拓宽了学习的时空，尤其是英语课堂教学。远程教育资源无疑给英语课堂教学的改革注入了新鲜的血液，为改变传统的教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写能力的教学模式打下了基石。学生英语交际能力的培养是学生学习英语的最终目标，这在现代英语课堂上也得到了体现。学生在听、说、读、写能力方面通过密度高、容量大、节奏快的课堂训练中得到了显著成效的同时也加强了德育文化背景知识的渗透。教学资源的确很多，但是并不是在课堂上运用了资源教学就是符合小学英语标准的课程。关键要看一节课中资源应用的多少，合不合时间分配，能不能和教学活动有机的融合，能不能有力地促进课堂教学的实施。所以，做到合理、巧妙的应用教育资源，才能为教学增添光彩。 [关键词]：远程教育资源 巧妙应用 促进教学 现代农村小学远程教育系统是以中央电教馆为中心，利用卫星传递教育资源，以各学校计算机终端为接受资源，以多媒体设备应用资源于学校教育的教学活动。这种教学活动是不同于以往只有教师讲解、学生学习的教学模式，而是一种以融入电教多媒体手段，在课堂上有机的组织以引导学生学习、增加学习趣味、开阔学习视野、调动学生积极性为基本条件的有关声音、视频、flash等多种资源实施的教学的活动。由于现代农村中小学远程教育资源应用在我们这里还是一个刚刚开始起步的教学工程，教育资源本身又由于所具备的技术和信息的复杂特点，使它在日常教学中的应用还存在着巨大可开发空间。合理的认识并巧妙运用远程教育资源，势必会给我国农村中小学现今存在的教育模式带来质的飞跃。 农村远程教育技术是一个新出现的教学手段，在小学英语教学中要巧妙的运用它并使其发挥出应有的作用，需注意几个方面： 一、教师业务能力急需提高 要用好远教资源，首先我们得重视它、了解它、学习它。在小学英语教学中合理实施现代农村远程教育资源教学的模式，是未来农村中小学英语教育的重点。现在，远程资源教学刚刚走入农村校园，很多教师还不能熟练操作设备，将资源应用于教学。没有熟练的掌握使用技术，强行应用教学只会有事倍功半。所以，教师要在这种新的教育模式下找到自己合适的角色，及时转变以往陈旧的教育观念，才能让教育教学更能促进学生的发展。 远程教育资源内容丰富、系统性强、操作界面直观，好学易懂。英语中包括听力训练、看图说话、情景对话、儿歌欣赏、常用话题和课堂用语等很多内容。这样多的内容极大的增加了课堂知识面，用于教学时也容易激起学生学习的兴趣。可许多教师认为使用远教资源反而增加了备课、讲课的难度，一时间不能被接受，于是有些农村学校的远程教育资源形同虚设，丧失了应有的作用。对于这样的观点，其实根本的原因不是在于增加教学负担上，而是教师们还不是很了解远程教育资源的使用方法和在学生心目中的作用。所以，要想在课堂上有机的实施资源的应用，首先需要我们转变观念，认识和学习教育资源的应用。一旦掌握了使用方法，那么，备课就不在是一种负担，而会变成一种学习和享受。同时，要认识到教育资源在教学当中的地位和使用方法，不能盲目的使用，要有计划、实施步骤，调节资源应用在教学当中的比例。让自己成为资源教学活动中的引导者和参与者，切不可将自己变成资源的播放者。那样的话，学生又会回到被动接受知识的古老阶段，很快就会兴趣全无，丧失了资源教学应有的作用。所以，重视在前，学习紧随其后，转变自己的观念，适应新的教学环境，让自己的发展跟上社会前进的步伐，学习新知识、掌握新技术，全力投入到教育中，研究新方法，来实施教学。 二、精心选择、巧妙运用远程教育资源，提高课堂教学效率。 过程教育资源的辐射面大，资源丰富，使得教师在使用时面临多咱选择，究竟选择什么样的内容更加适合本节课的要求呢？这就需要我们在备课前一定要系统地观看完本节相应资源的内容，然后再来选择适合自己上课用的资源，做好学习笔记，写好详案，提前备好课，做到心中有数。备课一定要进行单元备课，这一步是很重要的，不然你就会错过很多优质资源，就不会最好的发挥资源的作用，甚至到了上课时你还会找不到资源。要根据学生的情况和教师本人的情况有选择的利用资源。学习指导中的课后提高部分里的Let’s say和资源课件中的单词朗读对我们的单词教学有很大的帮助，它不仅给我们提供了准确的发音，而且可以无限次地重复，这就可以解决单词音准的问题。课后提高里的Let’s talk和课程资源中的媒体资源对我们的对话教学也有很大的帮助，它形象生动，图文声并茂，为学生提供逼真的视听环境，很容易吸引学生的注意力和激发其学习兴趣，通过视觉和听觉的组合优势就能提高教学效果。如：在新授head,eye,mou