【金版学案】2014_2015学年高中历史.近代民主理论的形成课件.人民版选修2.pptVIP

“备”则“倍” 有准备、有规划的人生更精彩！ * 专题一　民主与专制的思想渊源 　　　　　　　　　　　 　　　二　近代民主理论的形成 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 西班牙 圣经 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 社会契约 霍布斯 洛克 卢梭 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 光荣革命 政府论 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 独立宣言 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 私有财产 人民主权 导师 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 1．比较洛克与卢梭在社会契约学说上的异同点 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 提示 2．专制理论与民主思想的区别 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 3.洛克分权学说与孟德斯鸠分权学说的差异 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 情境导入 基础预览 课堂导学 典题剖析 栏目链接 1.正确认识自我，尊重自我——人职和谐的基础 2.充分了解职场，努力做到人职匹配 3.适应社会需求与发展，选择最能发挥自己能力特长的职业。 没有最好的职业，只有最适合自己的职业，适合自己的才是最好的。 1.职业生涯开发与管理的观点是：只要开始，永远不晚； 只要进步，总有空间。 2.在职业生涯的道路上，重要的不是目前所处的位置， 而是迈出下一步的方向。 解析：①属于君主专制统治的表现之一，与洛克的民主思想不符；④表述正确，但与题干材料创设的情景没有直接关系，故排除含①或④的选项。 答案： (1)相同点：都认为国家或政府是人民通过订立社会契约而建立的。 (2)不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民，应当建立民主共和制。 　建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是 (　　) A．社会契约论——建立法制社会 B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 C．“政治的目的是自由” D．生存权是人的最高的自然权利 (1)洛克的三权指：立法权、行政权和对外权。 孟德斯鸠的三权指：行政权、立法权、司法权。 (2)洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。 孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。 3．历史影响。 (1)积极影响： ①洛克“法律面前，人人平等”的观念得到了许多启蒙思想家的认同，并进一步发扬。 ②得到多国践行：美国的《________________》宣告了“人人平等”的原则；法国大革命时期发表的《人权宣言》明确宣布：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”。 ③直到今天，“法律面前，人人平等”依然是世界各国人民力求实现的社会理想。 (2) 四、卢梭的“人民主权论” 1．背景。 18世纪的法国危机四伏、矛盾重重，尤其是等级制度使思想家困惑与迷茫。 2．主要著作：《