教师对英语课外协作学习进行指导策略.docVIP

教师对英语课外协作学习进行指导的策略 江西理工大学 蔡强 宗雪萍 摘要：目前英语课外学习没有得到足够的重视，学生英语学习效率低下。本文强调了英语课外学习的重要性及运用协作学习方法于课外学习的必要性，重点探讨了教师运用协作学习理论指导学生课外学习的具体指导策略。 关键词：英语课外学习 协作学习 指导策略 ⒈引言 在众多学校，从学校管理领导，英语教师到学生对英语课外学习都没有给予足够的重视，英语课外学习呈现一种较为混乱、无序状态。这种局面造成的后果，是大量宝贵时空资源的浪费，英语学习效率的低下。大量学生的阅读，听力方面的能力无法得到提高，口语，书面表达能力的培养更无从谈起。笔者通过对协作学习理论与实践的调研并结合自身的教学实践及感受，就英语课外学习的重要性、教师运用协作学习理论指导学生课外学习的必要性及指导策略方面展开具体探讨。 2．英语课外学习的重要性 语言学习有其特殊规律，而外语学习由于缺少外部语言环境，更需要大量的语言输入与输出。根据输入输出理论（Krashen1985）,二语习得必须通过理解大量反复出现的输入语，即可理解性输入，才能完成；习得者在接触大量易懂的实际语言时，借助交际情景和上下文理解输入语，自然地掌握其中的句子结构，最终实现语言的交际功能。另外，语言学习过程尤其需要大量实践。通过课堂上教师的讲解示范，学生懂了，但那仍旧是些概念，显得抽象，理论化，词汇