探究任务教学法在零件图识读教学中应用.docVIP

探究任务教学法在零件图的识读教学中的应用 零件图是表达零件结构形状、大小及技术要求的图样。因此，零件图的识读，是中职学校制图教学的基本考核要求，也是制图教学的重点和难点。 在零件图的识读教学过程中，自觉运用任务教学法，势在必行，简单易行，行之有效。任务教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。任务教学法要求教学要以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的学习资源，在“做”中学，“用”中学，在实践中感知、认识、应用知识和技能。笔者结合阀杆零件图的识读教学实践，来说明任务教学法对于零件图的识读教学，具有积极的教育作用和较强的现实意义。 一、运用任务教学法，势在必行。 从教学的对象看，中职学生毕业后将成为生产一线的技术工人，这就要求机械类专业的学生必须具备较熟练的识读中等复杂程度的零件图的能力。球阀是管路系统中的一个开关，阀杆是其中一个重要构成零件。因此，掌握阀杆零件图的识读能力是机械类专业中职学生的一项专业基本功。但是，中职学生在机械制图课程的学习中常常存在以下问题：系统的投影几何学的知识不足，难以理解和完成比较复杂的投影关系；对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别，运用时往往容易出错；国家