小学语文教学设计_詹天佑.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 六年级 主备人 崔霞 所在学校 梅岭小学 单 元 第三单元 课 题 詹天佑 教学目标 1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。　　 2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。　　 3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。　　 教学重难点 感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学准备 地图、课文录音 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容： 正确、流利地朗读课文；理解由生字组成的词语，理清课文脉络。 教学过程： 一、谈话导入： （一）板书课题“詹天佑”，指名读题，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 相机板书：京张铁路 （二）问：京张铁路修筑于哪一年？（1905年） 结合地图，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。它是联结华北和西北的交通要道。） 距现在有100多年了，对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请听以下报道： 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 （三）听了这些，你有什么想法？ 引导质疑：一条铁路的诞生，为什么那么重要？ 我们为什么要如此隆重地纪念他呢？ …… （四）就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 二、初读课文： （一）自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，了解课文主要内容。 2、思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？ （二）反馈： 1、出示词语： 轻蔑 嘲笑 勘测 陡坡 攀山越岭 讥笑 泥浆 岔道口 外宾 经纬仪 竣工 藐视 指名读，联系上下文说说这些词语的意思。 2、拓展对比读词： cháo 嘲笑 潮水 鸟巢 朝鲜 jùn 竣工 俊俏 骏马 崇山峻岭 3、请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 相机板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路 三、了解背景，研读体会： 过渡：因为京张铁路是联结华北和西北的交通要道，其实在詹天佑开始修筑之前，帝国主义便对此无比垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。让我们一起去了解一下当时的背景。 （一）帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自 由读2-3自然段，读完后说说你的感受。 重点研读以下几句。 1、“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。” （1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂） （2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。 （3）感情朗读。 2、“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。” （1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。） （2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。） 3、帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” （1）指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。） （2）引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。 4、“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。” （1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。） （2）