关于征集小学英语课题的研究实验学校.docVIP

关于征集小学英语课题研究实验学校 及子课题承担单位的通知 各区县（自治县、市）教研室（进修校、教科所），小学英语教研员，有关学校： 自《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布以来，我市具备条件的学校按照《指导意见》要求纷纷开设了英语课程。为了深入研究小学英语课堂教学问题，探索小学英语课程开设中的教育教学规律，进一步推进我市乃至整个西部地区小学英语课程开设与基础教育新课程改革相适应，我院小学英语研究总课题组向全国教育科学规划办申报了国家级课题“西部地区小学英语教学与新课程的适应性研究”课题。该课题经全国教育科学规划办批准，已被列为全国教育科学“十五”规划课题（课题批准号：FHB030717）。现面向市内外广泛征集课题实验学校及子课题承担单位（详情点击中的“文件通知”）。现将有关事项通知如下： 一、课题实验学校及子课题的征集： 1、条件：有2名及以上专兼职英语教师，且至少从小学三年级起每班每周开设英语课不少于2节的乡镇中心校及区县城所在地（含郊区）小学校均可申请成为本课题的实验学校或承担子课题。以前是否参加过课题研究或实验不限。 2、权利：参加课题研究和实验；参加总课题组组织的市内外小学英语课题研究（讨）活动；享受小学英语教学专业培训；获得小学英语教学、科研有关信息、资料；参加总课题组组织的评优、评先；享受学校名师及研究成果推介；享受小学英语教学专家指导。 3、义务和责任：支持、参加总课题组活动；积极实施小学英语课程；组织师生参加课题实验；派教师参加小学英语课题研究（讨）活动和接受专业培训；接受小学英语教学、科研专家指导。 4、待遇：由我院认定课题实验学校，并下达课题研究实验学校认定书（证明）或子课题立项通知；分享总课题组研究成果及获奖。 二、说明： 1、请结合本校及本地区实际并参考总课题组有关材料申报子课题和课题实验学校：“西部地区小学英语教学与新课程的适应性研究”论证报告（见附件1：4—6页）；子课题参考目录（见附件2：7—8页）。 2、凡有意申报子课题及课题实验学校的单位请将“子课题申请评审表”（见附件3：9—12页）填写清楚后邮寄或报送至重庆市教科院教育发展研究所 王诗静 收（地址：渝中区桂花园路12号：重庆市教科院教育发展研究所，邮编：400015）。子课题申报常年受理。 五、课题实验学校及子课题申报有关事宜咨询、联系人： 重庆市教科院教育发展研究所 张鸿、史美华 电话：张 鸿（0230），（023（023tel fax）史美华（023h) 二○○四年三月十八日 附件1： “西部地区小学英语教学与新课程的适应性研究”论证报告 一、本课题国内外研究现状述评及选题的价值 随着国际竞争的日趋激烈，国民素质的高低越来越关键。特别是我国成功加入WTO后，对外开放进一步深化，对于既懂国际贸易规则又精通至少一门外语的高素质人才需求越来越大。教育需要面向世界，教育要培养能够面向世界的国际化人才。提高国民综合素质，外语需从娃娃抓起。英语作为一种重要的对外交流工具，其重要性日益凸显。为此，国家教育部出台了关于积极推进小学英语课程的指导意见，明确提出把小学英语课程的开设作为21世纪基础教育课程改革的重要内容，并要求有条件的城镇地区从2001年秋季开始从小学三年级起开设英语课程。指导意见下发以后，全国各地纷纷行动起来，小学英语教育呈现生机盎然景象。一些研究开始在小学英语课程的开设中应时而生。但综观这些研究，大都要么从宏观上对小学英语课程该不该开、哪些年级可以开、哪些地区可以开来展开讨论，要么就只是从微观上探讨小学英语的教法和模式问题，或者仅仅是对小学英语课程开设本身的表面问题进行些描述，缺乏与基础教育新课程改革大背景的联系。对小学英语课程开设中的教育教学问题缺乏规律性研究。 本研究基于任何课程的开设都有在一定范围内的适应性问题的基本理念，提出“西部地区小学英语教学与新课程的适应性研究”，旨在探明英语作为国家课程在西部地区小学开设中的若干教育教学问题、现状和原因，并试图寻求解决上述问题的针对性策略，从而为西部地区开好英语课程探求出路，为其他地区特别是经济欠发达地区小学英语课程的实施提供参考。 二、本课题所要解决的主要问题、研究的主要内容及重要观点 （1）本研究试图解决的主要问题是：西部地区小学英语教学若干问题及策略，以及与新课程的适应性。 （2）本研究的主要内容有： 1、西部地区小学英语教学现状 2、适合西部地区小学英语教学的地方教材、校本教材开发 3、西部地区小学英语课程资源的开发、利用与整合 4、西部地区小学英语课程实施的环境与条件 5、西部地区小学英语教学方法 6、西部地区小学英语教