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一年级数学教研 赵宝齐 一年级数学第二学期综合考评方案 评价目标： 1、通过评价，综合考察学生对基础知识和 基本技能的理解和掌握程度。 2、通过多样化的评价方式，激励学生学 习，促进学生的发展。 3、培养学生的动手能力、口头表达能力、 思维能力及创新意识。 一、“争做神算王”（口算部分） ⑴听算。内容是稍简单的20以内加减法。要求：师报20道口算学生直接把答案记录下来。正确率100%为优秀。正确率在90%以上为良好4正确率在80%以上为合格。 ⑵视算。内容是20以内加减法 要求：30题口算正确率达100%且用时在3分钟以内为优秀。正确率达96%且用时在4分钟以内为良好。正确率达90%且用时在5分钟以内为合格。 二、“我有一双小巧手”（操作部分） 1、开开心心摆小棒 ⑴火柴棒移动????⑵火柴棒拼三角形 ⑶火柴棒拼正方形要求：全部完成的为优秀；完成90%的为良好；完成70%的为合格。 2、智力拼图（用本学期学过的图形按要求拼图） ⑴照样子拼一拼。 ⑵创造性拼图。要求同上。 3、按要求剪出图形。（书上28页练习的做一做） 要求同上。  三、“思维展示台”（训练数学口语和解决实际问题部分） 1、说算理。20以内退位减法 要求：能正确熟练地完成为优秀；基本能说出；不够熟练的为良好；能算但只能说出一部分的为合格。 2、生活中的数学。出示“数学乐园”情境，让学生观察图意，提出数学问题并解决。要求：根据学生的实际情况评定等第。 四、写数学日记 用图画画出或写出自己印象最深刻的一节数学课。 教学建议： 1、教师在备课前学习课标、统览教材， 理解教材意图。 2、上课要充分使用学具。 3、计算题提倡算法多样化。 4、培养学生的数感和估数的意识 5、在教材处理上紧密联系实际，创造性 运用教材。 6、联系学生生活实际，体验数学就在 身边 .(1)创设生活情境，感受数学从 生活中来。（2）用所学的知识解决生 活中的数学问题，感受数学要回归生 活中去。 7、练习设计要具有综合性、层次性，发 展学生能力。 8、 提倡学生写数学日记。 数学日记：让学生闪耀智慧的光芒? 《数学课程标准》的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。新课程，加强了各学科的整合；新课程，注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程，突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质、着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”……基于这些精神，我们尝试让学生从低年级开始写数学日记。 1、 整合各学科的媒介 2、联系生活的桥梁 3、迸发创新的火花 4、敞开心扉的场所 5、体验成功的乐园 6、促进教学相长的纽带 * *