度第二学期快乐英语试题分析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2010--2011学年度第二学期六年英语试题分析 小学教研室 一、指导思想?? 试题以《英语课程标准》对小学六年级的二级目标为依据，立足于激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生的进步，让学生体验到学习英语的成功，分享快乐，建立自信；通过考试，让学生了解学习过程中的得失，调整学习策略与方法，使他们在今后英语学习中更富有成效；立足于教师的专业成长，促进我区小学英语教学科学、规范、健康和有序发展；通过考试使教师了解英语课改的动态，反馈教学信息，对教学行为进行反思调整，从而提高自己的教学水平。 二、命题原则 ??? 按照《英语课程标准》分级目标结构，命题主要考查小学六年级毕业生是否达到二级目标描述的基本要求，同时结合我区小学英语的教学实际，以本学段使用的教材《快乐英语》为依据。具体遵循以下原则： ?? ?1. 基础性原则：立足教材，注重基础，从教科书的编写纲要出发，以课改新理念为导向，全面检测学生英语基础知识、基本技能的掌握程度和基本语言运用水平。 2.全面性原则：命题面向全体学生，让所有的学生在不同层面上都能体验到学习英语的成功与快乐。 ?? ?3.趣味性原则：命题所涉及的内容都与学生学习生活相关的题材，让学生真实运用语言，学以致用； ?? ?4.发展性原则：在体现基础性与全面性有机结合的前提下，关注学生个体的发展。命题形式灵活开放，符合小学生的心理特点，贴近学生生活，给学生提供个性思维的空间。 三、命题范围  《快乐英语》教材1—12册，其中以10－12册为主。试题以五、六年级教材为主，其中又以六年级内容为重点。词汇严格按教材要求，区分三会四会；句型以A、B部分句子为重点。 四、试题结构 小学六年英语试卷总分100分，由听力部分和笔试部分组成， 其中听力部分分值为30分，笔试部分分值为70分。 试题易、中、难基本比例为8：1：1，即较容易的题占80%， 中等题占10%，较难题占10%。 试题结构如下表： 试题结构 内容和题型 题量 分值 听力部分 听力理解 15 30 一、听音，选单词 5 10 二、听音，选句子 5 10 三、听音，排序 5 10 笔试部分 语言知识运用 5 60 一、写单词 10 10 二、词组互译，连线 10 10 三、选词，填空 10 10 四、单项选择 10 20 五、连词成句 5 10 阅读理解 1 10 六、读短文，判断对错 5 10 总计 9 70 100 从卷面上来看，听力部分三个题目的设计由浅入深，由易到难，疏密有致，从知识到能力，具有一定的梯度。听单词，听句子，答案明显，极易把握；而听音排序侧重于考查学生对语段的整体理解能力。总体而言，听力要求不高，学生容易得分。听力主要考查学生听辨句意的能力、在一定语境中理解和正确应答的能力及学生获取信息并对信息归纳、判断的处理能力。笔试部分六个题目的设计有梯度：单词考查学生最基本的拼读能力；短语和句子考查学生的综合的写的能力；单项选择和阅读理解考查学生的语言综合运用能力，层层递进。 四、试题具体分析 听音，选单词。主要考查学生认读单词和识记单词的能力。此题所涉及单词共15个，都是《快乐英语》教材中要求掌握的三会、四会单词，学生学习英语已经六年的时间了，根据课标的要求，应该了解简单的拼读规律。每组单词都有相同的音素或相同的字母，字母组合在里面，这就要求在平时教学及学习字母、音素、单词时，一定要读准音，不能含糊不清，似是而非。 听音，选句子。主要考查对句子的识读和理解能力。在第一题听单词的基础上，增加了听力的难度，这道题所涉及到的单词有50个，词组13个，句子共10个。这十个句子是书中重点要求掌握的四会句子。同时也是和日常生活息息相关的句子，如：middle school,primary school, an interesting class,catch a cold,cough等等。 听音，排序。主要考查学生对篇章的理解和上下句的逻辑关系。此题贴近学生的学习生活，是关于做ppt的一个简单过程考查。无论是对区内的孩子，还是对于农村的孩子，都有做ppt实践的经历,对于学习较好的孩子来说，如果找出其中的关键词，会很快的排出顺序。 写单词。主要考查学生记忆和拼读单词的能力。 所考查的词汇都是六年级阶段要求掌握的四会词汇。 词汇是语言的建筑材料，是学习英语各个技能的基础。 同时对学生来说，学英语最大的困难就是记单词。 到六年级结束，孩