英语学习兴趣培养.docVIP

如何培养初中生学习英语的兴趣来源：中国论文下载中心????[ 11-09-30 09:32:00 ]????作者：肖容祥????编辑：studa090420 ????? ????????英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位，强调培养学生学习英语的积极情感和正确态度。中学生的英语学习开始出现两极分化，基础差的学生过早对英语学习失去了兴趣。怎样培养学生的兴趣？在英语新课改中，改革的重点是培养学生实际语言运用能力，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在新课程的理念下，如何激发学生学习英语的兴趣，以提高英语课堂质量和效益，具体做法如下：?????????一、激情导入，营造气氛??????????良好的开端是成功的一半。每节课前，我通常会让学生听或唱一首英文歌曲，优美动听的歌声和琅琅上口的歌谣既吸引了学生的注意力，同时又营造了轻松、愉快的英语氛围。随后是每节课都要进行的“Free?talk”,?内容都是学过的交际用语，对话形式多样，有时候是师生对，有时候是生生对，有时候是自由对。短短几分钟的对话，不仅为学生创造了说英语的空间，更让学生积累了语言，培养了他们用英语进行交际的能力。??????????二、用歌谣激发兴趣?????????初中生听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好，而且他们爱唱、爱玩、爱游戏、爱活动。根据他们的特点，我采用说说唱唱的形式对优化课堂内容起到了事半功倍的效果。如七年级上学期学到系动词be的用法时，我自编了这首歌谣：?????????我?(I)?是am；??????????你?(you)?是are；??????????(Is)?跟着他、她、它；??????????单数（is）复数?(are)；?????????否定后面?(be)?not添；?????????提前大写就疑问。?????????学了歌谣后，同学们做题时，他们唱着歌谣，对照人称，快乐地完成了be随人称变化的试题，并且准确率高。??????????三、创设情景，调动兴趣??????????在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教买卖对话时，我事先准备了一些衣物、水果、蔬菜等，上课时把讲台当成柜台，一一将物品陈列出来。??我扮演售货员，学生扮演顾客，对话这样进行：??????牋牋A:燱hat燾an營燿o爁or爕ou??or燙an營爃elp爕ou?)?牋牋牋牋B:燳es,爌lease.營爓ant燼爏weater.牋牋牋牋牋A:燱hat燾olor燿o爕ou爓ant??牋牋牋牋B:燘lue.?牋牋牋牋A:燞ere爕ou燼re.?牋牋牋牋B:燞ow爉uch爄s爄t??牋牋牋牋A:燦ine燿ollars.?牋牋牋牋B:營抣l爐ake爄t.燭hank爕ou.?牋牋牋牋A:燳ou抮e爓elcome.?????????表演完一遍后，学生还可以用学过的其他单词套用该句型。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样几遍后，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌握了新单词、新句型。同样学生也可以套用学过的语句重新组织这段对话，这样新旧知识都得到了巩固。再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时我都创设情景教学，这样不但极大地激发了学生的兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。??转贴于 中国论文下载中心 [1]?[2]?[下一页]?[尾页] ?四、利用实物和图画，激发兴趣??????????在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习他们的名称，描绘它们的颜色、形状等，让学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如教文具名称时，让学生拿出文具盒，先拿一把尺子，用英语说“one?ruler”,再拿出两把尺子，用英语说“two?rulers”，反复说几遍，让学生跟着模仿，学生很容易就把“尺子”这一单词记住了。又如可以在书包里装上各种颜色的铅笔盒、钢笔、铅笔、书本、小刀、橡皮等，这样学生很快地把所有的文具名称记忆下来，?然后再进行各种句型操练。??????????不能用实物的还可以用图画，图画包括课文插图、教学挂图、教学图片、简笔画等。运用图画进行教学，形象、直观、生动、活泼，有助于直接理解，使学生获得身临其境的感受，既省时省力，又风趣幽默，有助于学生加