社会主义核心价值体系和青年马克思主义者培养.pdfVIP

增加了马克思主义教育的压力，随着国际形势的变化和市场经济的发展，一 些西方社会思潮传入中国，一定程度上冲击着当代青年学生的价值追求和信 仰选择。再加上社会转型的深刻变化，社会出现了一些问题和矛盾，面临着 一些困难的考验，青年学生正处在价值观和信仰的确立时期，还不够成熟和 稳固，容易因为社会问题和矛盾的存在而产生对马克思主义，对社会主义制 度的怀疑，从而影响到自己信仰的选择。 社会主义核心价值体系与马克思主义具有统一性，首先表现为社会主义 核心价值体系建设与马克思主义教育的统一性，具体体现在，与马克思主义 世界观教育的统一性，马克思主义是社会主义核心价值体系的指导思想，在 社会主义核心价值体系中处于灵魂地位。马克思主义世界观是社会主义意识 形态领域的旗帜和灵魂。建设社会主义核心价值体系，要始终把加强马克思 主义世界观放在首位，不断强化和突出马克主义在社会主义意识形态领域的 核心地位。与马克思主义人生观教育的统一性，马克思主义人生观表明，任 何个人都必须依靠社会而存在，个人的价值、成才目标和人生理想以及选择 的人生道路与社会发展的总趋势保持一致才能最终实现。脱离了社会现实， 背离了社会发展的方向而单纯追求所谓的个人价值都是不能实现的，这与社 会主义核心价值体系中中国特色社会主义共同理想所体现出的人生观是一致 的。与马思主义价值观教育的统一性，在社会主义核心价值体系组成内容中， 坚持马克思主义的指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国 主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、弘扬社会主义荣辱 观，都是引导人们的价值追求，从根本上说与马克思主义人生观是一致的， 特别是以“八荣八耻为主要内容的新型社会主义荣辱观，是新的时代背景 条件下弘扬马克思主义价值观的基本要求。 社会主义核心价值体系与马克思主义统一性还表现在社会主义核心价值 体系内容与青年马克思主义者培养要求的统一性，具体体现在，坚持马克思 主义指导思想是青年马克思主义者培养的核心要求，马克思主义指导思想是 社会主义核心价值体系建设的指导思想，也是青年马克思主义者培养的指导 思想，这是青年马克思主义者培养要求所决定的。坚持中国特色社会主义共 同理想是青年马克思主义者培养的时代要求，任何一个青年学生要成为坚定 4 的青年马克思主义者，就要坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的信念， 自觉树立永远跟党走中国特色社会主义道路的共同理想。坚持以爱国主义为 核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是青年马克思主义者培养的 现实要求，青年群体最富有爱国激情和创造热情，是振兴民族精神和进行生 产创造的生力军。坚持以“八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观是青年 马克思主义者培养的实践要求，青年马克思主义者培养水平怎么去检验?就 是去考察他们是否把践行社会主义荣辱观的程度和水平作为向马克思主义者 靠拢的重要尺度。可以说，以“八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观为 广大青年向马克思主义者的标准努力提供了丰厚的实践内容。 在分析社会主义核心价值体系与马克思主义统一性的基础上，我们从社 会主义核心价值体系引领作用的理论和实践依据，社会主义核心价值体系理 论品质对青年马克思主义者培养的借鉴意义，社会主义核心价值体系对青年 马克思主义者培养的引领作用，社会主义核心价值体系教育的大众化推动青 年马克恩主义教育的全员化，社会主义核心价值体系引领青年马克思主义者 培养的机制建设等方面探讨社会主义核心价值体系的对青年马克思主义者培 养的引领。 在社会主义核心价值体系引领青年马克思主义者培养机制建设方面。从四个 方面进行了研究，一是坚持马克思主义指导思想，建立马克思主义理论学习 的有效机制，在马克思主义学习过程中尤其要重视对马克思主义发展历史的 学习，充分认识马克思主义在曲折中发展的历程，充分认识马克思主义是反 复实践、反复锤炼而来的真理。二是以共同理想凝聚力量，建立青年马克思 主义培养的舆论引导机制，营造全社会都在讨论共同理想，都在关注共同理 想，都在为实现共同理想而努力的舆论氛围。在这种氛围里面，帮助和引导 广大青年学生充分认识我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国 情，进一步坚定共同理想信念，把自身发展进步的愿望和要求统一到中国特 色社会主义共同理想的旗帜下来。三是坚持以民族精神和时代精神为抓手， 建立研究青年马克思主义者培养成长规律的有效机制，社会主义核心价值体 系中的民族精神和时代精神符合青年学生的心理特点和发展规律，与青年学 生高涨的爱国热情和富于创造意