乙醇说课(鲁科版必修2).pptVIP

(一)、教材的地位和作用 本节课主要从乙醇的组成、结构和性质出发，让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，建立有机物“（组成）结构—性质—用途”的有机物学习模式，对学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力有着重要的意义。 C.如果被强氧化剂如酸性高锰酸钾或重铬酸钾等氧化，乙醇会生成乙酸。 CH3CH2OH 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you * 乙醇说课 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 五、说板书设计 一、说教材 (一)、本节课的地位和作用 (二)、教学三维目标 (三)、教学重点、难点 二、说教法 1、实验探究法 2、情境激学法 3、现代教育技术辅助教学法 三、说学法 1、高视角、低起点，从学生认识基础出发，加强直观性教学 2、通过实验探究活动，规范实验习惯，培养科学素养 3、采用设问、类比启发、引导等方式，并辅以讨论，引导学生去联想、运用迁移规律 设疑 启思诱导 小组讨论 实验探究 多媒体演示 归纳小结 规律应用 练习反馈 1、总体教学过程设计 四、说教学程序 2、具体教学过程 （1）导入新课 （2）乙醇的物理性质 （3）推测乙醇结构 （4）乙醇的化学性质 　① 乙醇和金属Na反应 　②乙醇的氧化反应 　Ａ.燃烧： 　Ｂ.催化氧化 C.被强氧化剂氧化 （5）课堂练习 （6）课堂小结并布置作业 五、说板书设计 　　 乙醇 1．物理性质： 2．分子结构： 化学式：C2H6O 　　 结构简式：CH3CH2OH或C2H5OH 3．化学性质： 　(1)与Na反应 2CH3CH2OH＋2Na 2CH3CH2ONa＋H2↑ 　(2)氧化反应　 ①燃烧：C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O ②催化氧化 ③与强氧化剂的反应 CH3CH2OH CH3COOH CH3CHO (二)、教学三维目标 为培养学生的创新精神和能力，根据新课标要求和学生实际，确定本节教学目标为： 1、知识与技能：通过对乙醇的分子结构、物理性质和化学性质的探究，使学生掌握乙醇的结构式、性质和用途。通过从动手实验，规范学生操作，全面培养、提高学生的实验能力、观察能力和对实验现象的解析能力。 2、过程与方法：通过提示问题、讨论释疑、动手实验，学习对比、推断等多种科学探究方法。 3、情感态度与价值观：培养学生的审美意识和爱国主义情操；让学生体验科学探究的艰辛和乐趣。 (三)、教学重点、难点 2、教学难点： 乙醇分子结构的推断过程，乙醇的性质和用途 1、教学重点： 使学生建立乙醇的立体结构模型，并能从结构角度初步认识乙醇的有关性质 乙醇汽油由90%的普通汽油与10%的燃料乙醇调和而成。 溶剂 饮料 饮料 消毒剂(75%的乙醇溶液) 燃料 溶剂 消毒剂(75%的乙醇溶液) 乙醇俗称酒精 ？ 一、乙醇 1、物理性质——展示实物、创设学习情境，提出生活实际问题、看书、交流、归纳总结。 [问题] (1) 消毒用的“碘酒”里面含有什么？说明什么？ (2) 如何检验乙醇中是否含有水？ 如何除去乙醇中少量的水？ 乙醇分子式 C2H6O 设疑：根据碳的四键理论，能否根据乙醇的分子式写出乙醇可能具有的结构？ 乙醇的结构式可能为： 试通过实验确定乙醇是哪一种结构 标况下，1摩尔乙醇与足量钠反应产生11.2升气体 引导学生从实验的现象及数据分析、推断乙醇的结构 计算机演示实验 2、乙醇的分子结构 羟基 C—C—O—H H H H H H CH3CH2OH 或C2H5OH C2H6O 结构式： 分子式： 结构简式： 2C2H5OH+2Na 2C2H5ONa+H2