江都区一中学2015届高三《政治生活》一轮复习学案:3.6我国的政党制度.docVIP

江都区一中学2015届高三《政治生活》一轮复习学案:3.6我国的政党制度.doc

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江都区一中学2015届高三《政治生活》一轮复习学案:3.6我国的政党制度

第六课 我国的政党制度 【学习目标】 本课考点:1、中国共产党领导和执政地位的确立;2、中国共产党的性质、宗旨; 3、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义;4、坚持中国特色社会主义理论体系;5、中国特色的政党制度的基本内容和优越性 备考重点: 1、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义;2、中国特色的政党制度的基本内容和优越性 【学习过程】 ※【自主学习】 1.中国共产党的性质、宗旨是什么? 2.中国特色社会主义事业为什么必须坚持中国共产党的领导? 3.简述中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义 4.中国特色社会主义理论体系包括哪些方面? 5.中国特色的政党制度的基本内容包括哪些方面,其有何优越性? ※http://www.ks5u.【合作探究】—分组展示 1、情景:2013年4月,中共中央总书记习近平主持召开中央政治局会议,研究当前扶贫开发工作面临的形势和任务 ,部署农村扶贫开发工作。会议要求,各级党委和政府要进一步提高思想认识,切实加强组织领导,强化扶贫开发责任,加强扶贫机构队伍建设,加强扶贫法制化建设,努力实现到2020年扶贫开发目标任务。 问题:(1)中共中央政治局是国家机关吗? (2)中央政治局会议为什么可以部署农村扶贫开发工作? 2、情景: 2013年5月21日中共中央总书记习近平21日下午来到四川芦山看望慰问受灾群众,部署下一步抗震救灾工作。习近平对受灾群众说,地震发生后,我非常牵挂大家。今天屈指算来一个月了,我来看望大家。我们夺取了抗震救灾第一阶段胜利,下一步要科学规划、科学重建,重建要尽可能快。我们同舟共济,一起把安全、美丽、放心的美好家园重建起来。 问题:(1)你认为上述材料体现了中国共产党的什么执政理念? (2)你认为党的工作的目的是什么? 3、情景: 2013年3月3日下午3时,全国政协十二届一次会议在人民大会堂举行开幕会,听取政协全国委员会常务委员会工作报告,听取政协全国委员会常务委员会关于提案工作情况的报告。会议期间,政协委员紧紧围绕“十二五”时期发展的主题、主线、目标任务和重大举措,关注民生、履职为民,积极通过提案建言献策。 问题:(1)你知道政协委员是怎样产生的吗? (2)你认为全国政协是国家机关吗?它的职能是什么? 4、中国共产党与各民党派是领导与被领导监督与被监督的关系5、中国共产党对民主党派实行全方位领导。 ※【学生自主构建知识体系】 我国的政 党制度 考点详解:见南京凤凰台 ※【典型考题】——课中检测 1.(2013·福建卷·26题)有全国政协委员认为,坐上了政协委员这个位置,就不是个普通人,就得对宪法负责,对国家和人民负责,并建议委员们对宪法宣誓。这说明 A.人民政协是我国重要的国家机关 B.政协委员有权依法制定宪法和法律 C.政协委员必须以宪法和法律为准绳履行职责 D.多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度 2.(2013·新课标Ⅰ卷·18题)2012年全国政协会议期间,来自网民的部分意见和建议入选全国政协提案征集函,并以“参阅线索”的形式发给了全体政协委员作为参考。部分网民还应邀参观政协提案办理流程,旁听提案办理协商会。上述做法 ①是政治积极创新与人民群众直接对话形式的表现 ②提供了公民直接参与国家决策和管理的有效途径 ③保障了人民群众民主监督权利的实现 ④是提高政协委员提案质量的具体举措 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.(2013·山东卷·20题)1992年,党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标。20多年来,党坚持理论创新和实践创新,使我国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史转折。这体现了中国共产党 ①坚持科学执政和民主执政 ②具有与时俱进的执政能力 ③具有组织社会主义经济建设的职能 ④是中国特色社会主义事业的领导核心 A.①②    B.②③   C.②④   D.③④ 4.(2013·新课标全国II·17题)2012年3月,在全国政协十一届五次会议进行界别分组讨论时,政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是 ①人民政协对政府工作进行监督的体现 ②人民政协履行参政议政职能的表现 ③政协委员管理国家事务的具体表现 ④政协委员参与政治协商的基本形式 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 课堂效益检测 一、单项选择题 1.“包容性增长”,是对发展方式转变的基本要求,但前提是要满足多数人的利益,调节国民收入分配格局,加快收入分配制度改革。中共十七届五中全会之所以强调“包容性增长”是因为(  ) 中国共产党的执政理念是以人

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