职业教育体系的国际比较.pdfVIP

年第 期 2012 12 中国职业技术教育 理 论 Chinese Vocational and Technical Education 本期关注 职业教育体系的国际比较 白汉刚 教育部职业技术教育中心研究所 北京 （ ， 100029） 摘 要：世界各国 地区 不乏成功的职业教育体系 对它们各自特点及其共性的研究 有助于获得适合我国国 （ ） ， ， 情的宝贵经验 本文首先对世界上一些国家或地区的职业教育体系进行类型比较 归纳出几种中高职 。 ， 衔接和普职沟通的典型模式 进而总结其职业教育体系的共同特征 ， 。 关键词：职业教育 体系 国际比较 制度设计 类型 ； ； ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G719.22 A 1004-9290 2012 0012-0012-06 职业教育体系是一个涉及面广而又复杂的概 一 职业教育体系的类型比较 、 念 为了研究方便 学者们通常将其理解为广义和 一个国家或地区的职业教育体系形成 影响 。 ， ， 狭义两种 从广义上说 职业教育体系基本等价于 因素是多方面的 但影响职业教育体系形成和发 。 ， ， 职业教育系统 它是指职业教育内部互相联系 互 展的最基本因素 是经济 社会和文化基本特征 ， 、 ， 、 ， 相作用的要素按一定方式组成的统一体 包括职 如美国的经济社会和文化特征使其形成了有别于 ， 业教育的学制体系 职业培训体系 职业教育师资 其他西方发达国家的教育体系 德国传统的全民 、 、 ； 、 培养体系 职业教育管理体系 职业教育科研服务 全社会重视职业教育的 职业文化 使其形成了 、 、 “ ” 体系等 其中学制体系是核心部分 狭义的职业教 双元制 职业教育体系 日本社会就业的基本特 ， 。 “ ” ； 育体系仅指职业教育的学制或结构体系 它是指