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铺集镇教师教学常规培训 巩振鹏 2010.1 备课的分类 分集体备课和个人备课 一。集体备课的要求 1.以教育办为单位 2.按单元进行 3.统一教学目标、进度、作业、检测 4.语文、英语记在备课本上。数学记在教材上。 5.开通了集备博客/pjjyb请及时浏览集备内容。 二、集体备课的分类 分学期集备和单元集备 1.学期集备。开学前进行，主要是熟读教材制定详细的教学计划，安排好进度。计划要一式两份，一份粘贴在备课本首页，一份教导处存档。 2.单元集备。在单元授课前一周进行，主要把握教学重难点，制定教学三维目标，分配课时，设计自测题等。 三、个人备课 包括：学期备课、单元备课和课时备课 1、课时备课的步骤 课题名称 教学目标 教学重难点 所用教具 教学过程 课堂练习 课后作业 板书设计 教后记 《九寨沟》教案 九寨沟.doc 备课要求 1、备课程标准和教材。要做到使用教材而不是教教材，要钻研教材抓重点。 2、备学生。要根据学生知识水平、习惯、能力设计教学。 3、备习题。扣教材、扣学生，培养能力、分层次，保底冒尖。 4、备教法、学法。形成自己的教学思路，自成一家。 对个人备课的要求 1、要提前一周完成，以便熟悉教案。 2、5年以内的教师必须写详案，也就是教师课堂语言要写上。老教师可写简案。 3.教案必须手写，有特殊要求的学科除外；要求原创，严禁完全抄袭。 4.严禁使用旧教案。 5.复习课、练习课等也要备课。 作业的要求 次数要求 一二语文拼音本、四线方格本随进度，写字本每周一次；写话本每学期8次，一年级下学期开始。 三至六语文笔记每课一次，毛笔、钢笔间周一次，大小作文间周一次，大作文7-8次，小作文8次。 数学每周3次， 学生书写要求 一二用铅笔，三至六一律用钢笔，（平时也要要求学生使用钢笔）画图除外。 语文笔记每次带课题，靠边留出1厘米写题号。错题在下次作业时先写上“改错：”另起一行书写正确答案。数学作业左边和中间也要留1厘米写题号。列式计算时要留2毫米的边。 作业批改要求 1.教师要用正楷批阅，要用一种颜色的笔批阅，(最好钢笔)。 2.一律用等级制ABCD表示。 3.等级和日期要另起一行写。写在每次作业最后右下角。 4.作文等级写在题目右上角，日期写在总批后面。要注意眉批和总批，要具有针对性、指导性、鼓励性、示范性。要有作文批改记录。使用修改符号。符号.doc 5.写字要逐字批，写得好的要画圈，大仿用毛笔批。数学要逐题批。 学校计划的制定 学期或学年教学目标、任务、教学内容、进度等。 完成任务的措施要求 明确教研重点、突出学校特色 各月份详实的教研教学活动安排。 教师教学计划的制定 对学生、教材、课程标准等情况的分析。 根据学校计划确定学科教学目标、任务、拟定教学进度。 分单元确定教学重难点。 制定落实教学任务，提高教学质量的措施。 制定课外活动计划 教师质量分析的书写 坚持定性与定量的统一。 定性分析包括1.试题难易程度、考察知识技能所占比率。2.基础知识和基本技能掌握情况。3.综合运用情况。4.取得成绩和存在问题的原因。5.经验教训及改进措施，期望达到的目标。 定量分析包括平均分、及格率、优秀率、(采用等级制）各种知识能力监测点得分率。 评课的方法 1.教态 2.课堂基本功。板书、普通话等。 3.对教材的处理。包括重难点的把握和处理，目标的确定。 4.设计是否落实课标，是否重在培养学生能力。 5.目标完成情况。学生学到了什么？看学生学习效果。 点评案例 唱响生命赞歌点评.doc 数学点评 平 行点评.doc 英语点评 英语课堂教学实录及评析时间.doc 教学过程化解析 过程化.doc * *