机电一体化专业剖析报告.docVIP

目 录 一、专业概况 1 二、专业剖析 1 1、专业设置定位与人才培养模式 1 1.1 专业设置 1 1.2 专业建设规划与实施 3 2、教学基本条件 6 2.1 教学团队 6 2.2 实践教学条件 8 2.3 教材与图书资料状况 9 3、教学改革与教学管理 11 3.1 教学方法及手段改革 11 3.2 教研教改 11 3.3教学管理及质量控制 13 4、人才培养质量及社会声誉 14 4.1 基础理论与专业技能 15 4.2 职业能力与职业素养培养 16 4.3 就业和新生入学情况 18 5、专业特色 19 5.1校企合作 19 5.2专业课程设置注重实践教学环节 20 5.3注重学生学风建设 20 三、存在的问题及努力方向 21 1.存在的问题 21 1.1科研活动的质量和层次有待提高 21 1.2课程改革和建设工作中面临的困难和问题较多 21 2.努力方向 21 2．1加大专业建设团队整体的科研能力 21 2．2在课程改革和建设中进行创新方法的试验 21 2．3加强校外实训基地建设 22 一、专业概况 机电一体化技术专业是我校积极探索建设的高职类专业, 学制三年，开设于2012年。该专业现有专任教师18人，其中副教授3人，讲师12人，助教3人，硕士研究生5人，另有有4人正在攻读硕士学位。 机电一体化专业是我系2012年重点建设的非师范专业之一，专业的设置是在充分调研机电行业及相关企事业单位的现状、发展趋势、以及对本专业应用人才的需求情况及具体要求，经过组织专家进行专业建设指导的基础上，面向本省及周边省市各个行业急需和紧缺的机电一体化应用人才而设置的，并且在专业建设过程中以人才市场需求变化为导向做适时调整。 该专业现有专业班级1个，学生37人，其中普高生5人，三校生32人，占总录取总人数的85%以上，三校生具有实践动手能力强，专业知识基础较好的优势，这为培养高素质的毕业生奠定了坚实的基础。生源主要来自陇南市，另外兼有天水、庆阳、定西等地市。 本专业现有机械加工实训室、焊接实训室、钳工实训室、数控编程模拟实训室1个、工业生产自动化模拟实训室、电子装配实训室、电工实训室、气动、液动理实一体化室、PLC自动化控制实训室等专业所必需的实验实训室14个。具备有良好的实训教学环境。 优秀的教学团队，先进的教学理念、良好的教学教研条件以及优秀的职业教育生源为我们培养优秀的毕业生奠定了坚实的基础。 二、专业剖析 1、专业设置定位与人才培养模式 1.1 专业设置 1.1.1专业设置的正对性 本专业定位准确，专业建设及时跟踪市场需要变化，主动适应地方企业、区域经济和行业、企业发展的需要。 我校机电一体化技术专业是在充分调研机电产品技术发展方向和对人才市场需求分析的基础上针对我校实际设置的。我调研了大型企业被调单位都涉及到机电一体化技术的应用综合素质高具备机、电技术综合应用知识的技能型人才广阔的就业空间。把“引进来” 与“走出去、送出去”相结合，积极加强师资队伍的培养加强专业带头人和骨干教师的培养，提高教师学历层次和业务水平上，以“走出去和送出去”为原则，鼓励教师在职攻读硕士学位，提高科研能力和专业水平教师参加校内外交流活动开展教学示范活动主讲教师上课，青年教师旁听学习，并要求青年教师在独立授课前至少完整地旁听1学期课，并作详细的听课笔记定期开展教学研讨活动交流教学、教改及科研的心得，重视教学内容和教学方法的研究，活动包括教学观摩、经验交流等多种方式，教学研讨活动每周一次。在教师引进上，坚持。成立专业指导委员会在已有办学经验的基础上，根据就业人才市场对生产第一线专业技术人员的要求，及时调整教学内容。以市场为导向，确定专业的办学方向和办学思路。建立一套完整的教学档案，规范管理。 学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一 ☆ ☆ □ □ ■ □ ■ □ ■ □ ○ □ □ □ ■ □ □ □ * ∶ 二 □ ■ ■ □ ■ □ ■ □ ■ □ □ ○ ○ ○ ■ □ ■ □ * ∶ 三 ■ ■ □ □ ■ □ ■ □ ■ ■ ■ ○ ○ □ □ ■ □ ■ * ∶ 四 □ ■ □ ■ □ ■ □ ■ □ ■ ○ ○ ○ ○ ○ ■ □ □ * ∶ 五 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 * 六 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ // // // // 符号说明：?? ☆军训? □理论教学? ○实践教学 ■理实一体化教学　※就业预备实习 //毕业设计??〓专业综合实训 *?考查与复习? ∶?考试? 4.2 职业能力与职业素养培养 结合职业素质教育与专业培养目标要求，在整个教学当中我们始终紧密