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2013年语文学科中考方案解读 2013年4月11日 一、解读中考方案 南宁市2013年初中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教材为依据，根据教育部和自治区教育厅改革考试招生制度的要求，在保持稳定的基础上进行适当的调整。 解读中考方案 1．全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德智体等方面全面发展。 2．深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。 3．全面检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展；有利于考试评价制度改革和高中阶段学校录取新生。 二、试卷赋分与试题难度 试卷赋分：语文120分。 平均难度：0.70±0.03。 试题的较易、中档、难题比例为6：3：1。 考试形式： 语文闭卷考试。 考试时间：语文150分钟。 四、考试能力要求 以全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》为依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》（七、八、九年级）为主要内容，联系现实生活，结合语文实践，从“知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度考查，扎实、有效地评估学生的语文素养，考查学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，激励和引导学生全面发展。 具体要求： 具体要求： 2.现代文阅读考查 ——要求根据文体特征掌握一般的阅读方法，能整体感知阅读文本，正确把握文意，领会作者的态度、观点、感情；理解文章的思想内容和结构思路，并进行分析概括；领会关键语句在文中表达的意义和作用，能陈述自己的看法。了解文本中的记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。对文学作品具有初步的欣赏能力，能表达自己的感受和体会。阅读材料的选用不局限于课内。 具体要求： 3.古诗词鉴赏和浅易文言文考查 ——重在记诵积累和理解大意，掌握课文中出现的常见实词、虚词，较准确地翻译重点语句，重视语言品味，正确把握作品的思想感情，理解作品形象。文言文阅读材料注意难易适度，讲究思想性、人文性，取材兼顾课内课外。古代诗词的考查内容不超出教材范围。 具体要求： 4.写作能力考查 ——要求能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，能根据需要确定表达内容，感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整洁，正确使用常见的标点符号。 五、命题范围和试卷结构 1.命题范围 以人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》（七、八、九年级）为主要内容，阅读部分加“*”号的自读课文不列入阅读考查范围，但自读课文中的语言材料，可以在考查中出现。 语法、修辞和文体常识专有名词概念术语不列入考试范围。 五、命题范围和试卷结构 2.试卷结构（满分120分） 全卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ组成。 卷Ⅰ为选择题，赋分30分。包含积累与运用、课内文言文阅读、现代文阅读。 卷Ⅱ为非选择题，赋分90分（含作文50分）。包含课外文言文阅读、古诗文默写、综合题、现代文阅读和作文。 近三年来我市中考语文的基本情况： 1.试题基本成型。 2.考点相对固定。 3.难度合乎要求。 4.评卷有序规范。 复习及教学建议 一、分类整理，形成系统的知识网络。 语文学科与其他学科不同，语文知识散见于每一个单元和每一篇课文中，复习的时候，应有一个大局观念，加强对初中阶段语文的基础知识、读写基本技能等进行全面的分类归纳整理。一方面，使自己在中考前能做到心中有数；另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用；只有形成完整的、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。 复习及教学建议 二、知识积累，强调语言的实际运用。 打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、（方法积累）、文化常识的积累等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，在日积月累的基础上整理归类。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。 复习及教学建议 三、扩展阅读，提高语文综合能力。 阅读教学要按规律来，要注意延伸阅读。 复习要用好课本。 要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。 现代文阅读复习要选择好阅读材料，一般选择千字文。既有三大文体——记叙文、说明文和议论文，还要有文学作品中的散文和小说（诗歌和戏剧在试题中出现不多），语言文字好，思想内容好，文化内涵深。 说明文要具有科学性和时代性。 要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。 复习及教