济源市教育科学规划课题阶段性的研究报告.docVIP

附件2： 济源市教育科学规划课题阶段性研究报告 课 题 名 称：农村普高学困生厌学成因及转化策略研究 课题主持人： 刘 桂 英 所 在 单 位： 河南省济源市第四中学 拟结题时间： 2011年6月 填 报 日 期： 2011年3月 济源市教育科学规划领导小组办公室 课题基本情况 课题名称 农村普高学困生厌学成因及转化策略研究 课题类别 （重点、一般、个人） 一般 课题编号 2010-JKCHB-023 批准立项时间 2010年8月 计划完成时间 2011年6月 课题主持人 刘桂英 工作单位 济源四中 联系电话 E-mail jyszlgy@163.com 二、主要研究人员及分工 姓 名 职务、职称 课题组内具体分工 刘桂英 中教一级 主持、协调、参与研究工作，撰写结题报告。 朱建国 中教一级 参与研究，制定问卷调查、数据整理，撰写阶段性的研究报告。 王进霞 中教一级 座谈访问，课堂研究及形成个案分析。 郑小伟 中教一级 座谈访问， 课堂研究及形成个案分析。 周超 中教二级 组织研讨工作、整理材料，个案分析。 刘珂 中教二级 个案分析、整理材料、装订归类。 二、主要研究过程 研究阶段 时间安排 主 要 工 作 准备阶段 5月—8月 成立课题组、进行课题申报准备工作。 初步实施阶段 9月—12月 理论学习、资料搜集、调查问卷、座谈访问、初步探讨成因。 小结检测阶段 2月—4月 再次进行问卷调查，总结厌学成因及转化策略、初步进行课堂研究。 深入实施阶段 4月—5月 反思、研讨转化策略，以研讨课、案例、论文等多种形式开展并向全校推广。 第五阶段 5月—6月 力争形成一定有影响的研究成果和观点、迎接结题验收。 三、研究的主要目标、内容与方法 研究目的：切实从培养学生的非智力因素入手，抓好学困生的帮辅工作，采用赏识教育、爱心教育等，以课堂对话、课外活动为主线，使学生乐学，善学，尽可能从源头上减少学困生的形成，在高一做好初中升高中的衔接工作、各任课教师做好协调工作、及时与家长沟通、运用幽默教学等提高学困生学习兴趣，改善我校学困生多的现状。 具体要点： ①调查学困生不良习惯，分析学困生厌学成因。 ②根据调查情况研究转化措施，实践并探讨其有效程度。 ③跟踪学困生成长轨迹，推广有效激发学困生学习兴趣和转化的策略。 研究内容：力图以济源四中现状为立足点，以课堂教学为主线，以教育学、心理学为指导，分析学困生厌学成因，对症下药研究出符合我校特点的转化策略，调动其学习兴趣，改变其厌学现状，促进我校教学质量的不断提高。具体内容： 学困生厌学成因及分析。②学困生良好学习习惯、学习品质、学习方法、学习动机和学习兴趣的培养、学困生的课堂学习指导及转化策略研究。③跟踪学困生成长轨迹，分析其变化，总结有效转化策略并进行推广。 研究方法: 文献研究法，问卷调查法，个案分析法，观察法。 四、课题研究的进展状况 （课题研究的主要进程、主要工作、措施研究计划完成及突破性进展等） 主要进程和主要工作： 2010年5月，成立课题小组，搜集资料，申报课题。 2010年8月，经研究，确立活动主持人，课题得以立项。 2010年9月，课题组成员进行第一阶段研究计划及人员分工。?? 2010年9月，学习课题研究理论。??? 2010年9月，邀请我校教科室主任进行指导学习，为课题研究指明方向。? 2010年9月，课题组成员进行网络培训，建立博客 2010年10月，课题组成员进行相关教育教学理论学习。 2010年10月，面对困惑，请经验丰富的牛爱群老师（多次研究课题并结题）指导学习。 2010年11月，确定第二阶段研究任务及人员分工。 2010年11月，研究、学习调查问卷的制定。 2010年11月，制定调查问卷。 2011年12月，座谈访问。 2010年12月，研究分析问卷。 2010年12月，观察法研究。 2011年2月，课题组成员学习相关研究教育理论。 2011年2月，课题组成员研讨分析学困生厌学成因。 2011年3月，课题组成员进行学困生厌学成因归类。 2011年3月，课课题组成员进行研讨课初探。 2011年3月，课题组成员对照课题中期检查表进行反思。 201