经营现代学校新文化地研究和实验.docVIP

《经营现代学校新文化的实验与研究》 为了办人民满意的教育，使我校向人文性、研究性、发展性的目标迈进，经过一段时间对经营现代学校新文化的研究与实验，我们在前一阶段主要做了以下工作，总结如下： 一、学校组织文化的变革 要想让每位教职工都能为学校的共同愿景去努力奋斗，那就应该让教师参与学校的管理，充分发挥每个人的专长，实现每个人的个人价值，为了达到这样的发展目的，我校积极变革组织文化，变原来的“科层式”管理模式为“扁平化”管理横式，变原来的火车头式的管理为动车组式的管理，最大限度的解放教师，充分挖掘学校的内动力。具体表现在： 第一、专业权威制衡行政权威。让学术有专攻的教师领导学校的教育教学工作，教研组长由原来可有可无的角色变成现在学校抓教研教学的中坚力量，学校开展的各听课、评课、议课、集体备课等活动均由教研组长牵头负责，在学校的教学工作中发挥了不可替代的作用。另外教研组长还全面参与我校的业务考核工作。 第二、实行年级管理。每个年级由年级主任负责，一个年级就相当于一个学校，年级主任对该年级来说，既是业务领导，也是行政领导，既组织教堂，又抓学生的各项管理和德育工作，既组织召开年级例会，又组织学生各项活动，各年级拥有极大的灵活性和自主权，年级是实体，在这个实体中能最大限度地激发教师参与决策、改革、创新的积极性，有利于团队的建设。 总之，正是由于组织文化的变革，我校极大地缩小了管理的过程，提高了