第四章课程实施与评价.pptVIP

第四章 课程实施与评价 菏泽学院教育科学系 苏堪宇 第一节 课程实施 一、课程实施概述 二、课程实施的基本取向 三、影响课程实施的因素 四、课程实施的过程、层面与水平 一、课程实施概述 1．课程实施的概念 课程实施（curriculum implementation）研究一个预期的课程是如何在实际中运用的，是将课程方案付诸实践的过程，是一个动态的过程。 2．研究课程实施的意义 1）利于及时发现课程方案在实施中的问题，及时调整课程方案。 2）检验课程方案本身好坏，利于设计新的课程方案。 3）检验教师的素质，促进教师的专业发展。 4）解释学生的学习结果。 二、课程实施的基本取向 课程实施的取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中，由于持不同的教育价值观，相应地会对课程实施有不同的认识，并会以不同的态度和方式参与课程实施。 （一）忠实取向（Faithful orientation） 把课程实施看成是忠实地执行课程方案的过程，课程实施能达到预定的课程目标。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。课程方案实现程度高，表明课程