2011版初中科学金榜学案课件：《光合作用》(浙教版八年级下).ppt

自主探究学案 知能梯级训练 目录 自主探究学案 知能梯级训练 目录 1.向刚切开的马铃薯表面滴几滴碘液。其表面立即显蓝色，说明马铃薯中含有（ ） A.维生素 B.淀粉 C.蛋白质 D.纤维素 D 2.光合作用进行的具体场所是（ ） A.叶片 B.叶绿体 C.叶肉细胞 D.茎 B 3.把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是（ ） A.提供食物 B.提供氧气 C.提供能量 D.提供二氧化碳 B 4.绿色植物光合作用中不需要的是（ ） A.二氧化碳 B.有机物 C.水 D.光 B 5.（2009·揭阳中考）在探究“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ） A.合成淀粉 B.将淀粉运走耗尽 C.产生二氧化碳 D.产生氧气 B 6．（2010·南通中考）如图是 植物光合作用过程示意图。由 图中箭头所示的方向可知：水 和二氧化碳进入叶片作为光合 作用的原料，其中水是通过导 管运输来的，二氧化碳是从空 气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。请据图回答： （1）图中A____是进行光合作用的场所。 （2）光合作用的原料是图中③_____和④_____。 （3）光合作用的产物是图中①_____和②_____。 （4）绿色植物进行光合作用的主要器官是_________。 答案：（1）叶绿体 （2）水 二氧化碳 （3）淀粉 氧气 （4）叶 7.在农作物生长期间，大部分叶片被害虫毁掉了，致使农作物的产量___，这是因为叶片无法正常进行_____。 答案:降低 光合作用 1.（2010·日照中考）1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明（ ） ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 【解析】选D。叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，可见变量为光照。而光合作用的产物是淀粉，淀粉遇碘变蓝色。 2.（2009·丰南区中考）在“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ） A.被遮光的部分 B.见光的部分 C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝 B 3.（2009·淮安中考改编）王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是（ ） A.增加二氧化碳浓度 B.增加氧气浓度 C.大量施肥 D.遮光处理 A 4.如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ） A.花的传粉 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.光合作用 D 5.（2010·金华中考）某学校科学兴趣小组用打孔器从叶片中获得许多叶圆片，抽取其中空气，将等量的叶圆片和水倒入3个烧杯中，按下表所示的条件进行实验： （说明：O2在水中的溶解度小，叶圆片光合作用放出的O2在细胞间隙积累，能使叶圆片上浮，叶圆片平均上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据） 该实验在研究何种因素对光合作用强度的影响（ ） A.CO2和温度 B.温度 C.CO2 D.光照 【解析】选A。在控制变量法设计的实验中，关键是找到被研究的量即为变量（被处理成不相同的量）。1、2两烧杯中的变量是温度，2、3两烧杯中的变量是CO2含量，从中可分析出实验在研究温度和CO2对光合作用强度的影响。 6.“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，叶片见光部位产生了淀粉，未见光部位没有产生淀粉。此实验说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ） A.水 B.叶绿体 C.二氧化碳 D.光 【解析】选D。该实验的变量是光照，而有光的部位产生了淀粉，未见光的部位没有产生淀粉，说明光照对进行光合作用合成淀粉有明显的影响。 7.观察下面“绿叶在阳光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题： （1）结合此实验的操作过程，将图中操作环节正确排序_________________。 （2