(工科学生和技术创新管理)课程论文范本.docVIP

课 程 论 文 课 程 名 称: 工科学生与技术创新管理 课 程 代 码: 2000419 题 目:工科学生技术创新平台的搭建 学院(直属系): 电气信息学院 年级/专业/班: 测控技术与仪器 学 生 姓 名: 魏天恒 学 号: 312010080401317 指 导 教 师: 李承宁 徐武明 摘 要 提高大学生创新能力,加速培养创造性人才,是我国工科高等教育工作的当务之急和首要任务。认真研究大学生创新能力培养的影响因素,积极探索创新能力培养的有效途径和办法,是进一步推动我国工科高等教育事业全面、协调、可持续科学发展的重要举措之一。。 关键词：技术创新 工科大学生 科技创新 培养 一、科技创新的重要意义 1.1科技创新在人类发展历史中起着不可估量的作用,社会发展的历史证明,一个国家没有科技的强大就没有国力的强大,没有科技的创新就没有国家的发展以及长久生存下去的动力。大学生创新能力的培养已经成为国家的需要、社会的需求和时代的主题。高等教育承担着为国家培养创新人才的重任,能否培养出具有创新精神和创新能力的高级专门人才,是检验高校办学质量和办学水平的重要标志。大学生科技创新活动在广义上指课堂以外的一切科技活动。其主要形式包括两类:思想、思维创新和实物、成果创新,无论哪种形式,科技创新活动都是学生充分发挥创新精神的过程,也是学生系统考虑各方面因素独立开展工作,锻炼能力的过程。因此,大学生的科技创新活动不仅对自身的创新意识和创新能力有重要作用,对整个教育体系及国家都有重要的意义。 1.2有助于增强学生的创新意识,实现中华民族的伟大复兴 科技创新是人类历史发展的原动力,人类的发展史就是科技创新不断进行的历程。科学技术的迅猛发展,社会的飞速发展都离不开创新,因此,大学生创新能力的培养已成为国家和社会的需要,时代的主题。 1.3 有助于培养学生的科技与人文精神,提高自身素质 大部分学生重理论而轻实践,不注重科技创新能力的培养,但现在的许多跨国公司都以员工是否具有勇于创新、勇于开拓的创新能力作为其去留的衡量标准。大学生的科技创新活动,不仅让他们注重理论联系实际,增强动手能力,学以致用,而且还使他们具备了人文与道德素质。大学生进行科技创新,可以让他们感悟其中的人文内涵和道德意义,体会工作中应具备的人文素质和道德素质,从科技实践与人文两个方面增强大学生的自身素质。 1.4有助于高校学风建设,体现教育的本质 教育已从原有的培养人才、科学研究和社会服务三大功能,拓展为科技知识创新、生产、传播和直接作用于生产的应用功能,作为一个生机勃勃的有机体,就需进行教育创新,更好的全面实施素质教育,满足国家竞争力转移到智力资源竞争、知识创新能力竞争的需要之上。 二 大学生科技创新中存在的问题及其影响因素分析 虽然全国高校都十分重视学生的创新能力的培养,重视学生对多元知识的综合及对多元文化的融合能力,运用知识及把知识化为实践的能力,但是,大部分学校的创新活动仅仅停留在表面,缺乏系统的组织和长期的物质支撑,规模小,分散且不稳定,学生的创新能力较低。 (1)部分学生对科技创新认识不够,缺乏参与积极性。 (2)部分学生有创新的兴趣与灵感,但缺少必备的毅力和技能。创新技能需要在特定因素的引领下,刺激神经联系,产生灵感。 (3)学生思维敏捷,但思维方式缺乏创新。 大学生在科技创新方面存在的问题,除了年龄、知识结构、心理特征的因素外,还有我国高校在教育观念、专业教育目标、人才培养模式等多方面的原因。 (1)教育观念陈旧。 (2)教育体制不成熟。 (3)创新培养环境局限。 (4)专业设置和课程结构不合理。 (5)创新机制不完善。 三 培养大学生创新能力的途径和办法 3.1 转变教育观念,适应时代发展的需要 随着知识和技术的发展,知识的更新速度一直在加速,因此,人们的学习除了学校教育之外,还渗透到我们的学习和工作之中,贯穿整个人生过程和社会活动,学会学习也就成了个体自由发展的手段,终身教育成为时代的主导。 3.2 革新教育方式,培养创新意识 创新要有浓厚的创新意识,要把“授业”为主的教学方式变为启发式教育,激发学生独立思考和创新的意识,提升教学质量。要积极创造条件,调动学生学习的积极性和自觉性。在教学方式上,教师应根据每个学生的特点,发掘他们的潜力,培养他们的创新意识。 3.3 营造良好的创新环境,培养学生的创新能力 加强校园文化建设,着力构建一种适应大学生成才的校园文化和学术氛围