新形势下的高考备考策略.ppt

七、适当关注历史常识试题 1.近几年历史常识试题的特点 2.针对近几年高考试题出现的这个新现象，对2010年高考复习提出如下建议： ⑴把握特点，明确方向。 ⑵注意引导，不必重墨。 八、管好比教好更重要 卡死时间；卡死内容；卡死学生；卡死作业与练习。命题专家指出：史实的考查永远是高考最基本的；任何记忆的弱者，肯定是高考的失败者。 第三部分：针对第二轮复习 一、二轮复习的思路 第二轮复习主要是专题复习，要明确专题的重点、难点，尽可能的多视角、多层次地（比如运用现代化史范式、整体史范式、文明史范式等）对专题知识进行整合、迁移和运用，对基础主干知识进行系统深入地复习，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，提高思维能力和解决问题的能力。同时，也有必要进行多角度的解题训练，提高实战能力。 二、确立专题 1.教材知识专题的确立，坚持在传统专题划分的基础上继承创新。 2.热点专题的确立。所谓重热点专题，一是历史上能与时事相联系的内容，二是本学年度中属于千、百、十周年纪念的重大历史事件或重要历史人物。而重中之重的专题则是二者兼而有之的相关内容。 三、专题复习的方法 1.分析考情，有的放矢。 2.教师拟订专题内容提纲，学生根据提纲阅读教材，扎实基础知识，并培养自己整体感知、整体联想和整体思维的能力。 3.教师精讲： ⑴引导学生提炼该专题发展的脉络； ⑵引导学生比较该专题不同阶段的特点，揭示其发展规律，把握其发展特征，掌握运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史问题的方法； ⑶专题小结规律化。 4.提出一些学生应该认识的问题，可以适当给学生答案，以让学生迅速理解和提高。 5.热点专题的复习，一是注意对教材中与热点问题相关的内容进行整合，形成有针对性的应考专题材料；注重跨学科和联系现实的思维训练，并从不同角度提出自己的认识；三是让学生浏览一些相关的材料或问答题，增长见识，启发思维。 6.复习完一个专题，进行适量的小练习，以检验复习效果。 四、专题复习时应注意的几个关系 1.培养能力与扎实基础知识的关系 2.专题资料与课本的关系 3.老师精讲与学生自主学习的关系 4.时事热点与相关历史知识之间的关系 * 新形势下的高考备考策略 第一部分：高考趋势的变化 一、高考的两个重要特性 1.选拔考试 具有适当的难度；不能等同于平常的教学要求；能够对考生的综合素质予以区别；受不同高校的招生要求，需要对考生分出不同的层次。 2.公平性 以大纲或课标为依据；回避任何教材（尤其是材料）；回避有争议的内容（包括学术上的）；不能对某类考生有利（如城乡、民族、地区、性别等方面）；只能面对应届生。 二、回顾高考改革 1.实施途径 考试科目的改革（减少科目） 命题思路的改革（强调能力） 组织管理的改革（统一至分散） 政策法规对教学的约束（如不准补课，取消义教中的重点学校等） 2.改革的轨迹 92年三南试验“3+2”并逐渐推广 98年广东试验“3+X”（3+1） 2000年广东试验“3+1+大综”，晋、辽、苏、浙试验“3+小综” 之后，“3+小综”成为主流 2007年开始的新课程高考，到2008年，已有二十个省市加入到课改，还会进一步扩大规模。 2010年开始广东开始实行“3+小综” 三、新课程下的高考特点 1.目标的变化 总目标：从应试教育转向素质教育 具体改革内容如： ?改变过于注重知识传授的教育 ?改变过于注重结果的教育 ?改变过于依赖一本教材和课堂的教育 ?改变传授式的教学方式 ?改变一卷定终身的评价制度 2.主要途径的变化 ?颁布课程标准 ?弱化教材的功能 ?鼓励以探究为主的自主学习方式，注重过程与方法、情感态度价值观的培养 ?提倡结果与过程并重的评价机制 3.试卷多元化 （1）整体：2008年全国5套新课标试卷、 2套全国卷和13套大纲自主卷； （2）历史：新课标6套（鲁宁文综、粤琼苏单科、粤加文基）； 全国一卷（辽陕晋冀豫闽浙皖湘鄂赣桂12省区）； 全国二卷（黑吉蒙云贵甘疆青藏9省区）； 自主命题6套（京津川渝文综、沪单科加文科综合能力） （3）特色：命题权下放，新旧并存，京派、海派、各省市等； （4）高校教师掌握命题权； 4.选修特色化 供题 限选 赋分 总分 相同 山东文综 选修1、2、3 1 10分 78分 非选择题 超量供题 限量做题 宁夏文综 选修1、2、3、4 1 15分 73