时方位角问题.ppt

“ ” “ ” 基础自主学习 基础自主学习 重难互动探究 重难互动探究 课堂小结 课堂小结 23.2　解直角三角形及其应用 第3课时　方位角问题 基础自主学习 ? 学习目标 知道方位角的概念，能将其转化为直角三角形的内角进而解决问题 第3课时 方位角问题 A 第3课时 方位角问题 30 2．如图23－2－14，一艘轮船向正东方向航行，上午9时测得它在灯塔P的南偏西30°方向、距离灯塔120海里的M处，上午11时到达这座灯塔的正南方向的N处，则这艘轮船在这段时间内航行的平均速度是____海里/时． 第3课时 方位角问题 3．一轮船以每小时20海里的速度沿正东方向航行，上午8时，该船在A处测得某灯塔位于它的北偏东30°的B处，如图23－2－15所示，上午9时行至C处，测得灯塔恰好在它的正北方向，此时它与灯塔的距离是_____海里(结果保留根号)． 第3课时 方位角问题 重难互动探究 第3课时 方位角问题 探究问题一　构造一个直角三角形解有关方位角的问题 例1 某海滨浴场东西走向的海岸线可近似看作直线l(如图23－2－16)．救生员甲在A处的瞭望台上观察海面情况，发现其正北方向的B处有人发出求救信号．他立即沿AB方向径直前往救援，同时通知正在海岸线上巡逻的救生员乙．乙马上从C处入海，径直向B处游去．甲在乙入海10秒后赶到海岸线上的D处，再向B处游去．若CD＝40米，B在C的北偏东35°方向，甲、乙的游泳速度都是2米/秒，则谁先到达B处？请说明理由．(参考数据：sin55°≈0.82，cos55°≈0.57，tan55°≈1.43) 第3课时 方位角问题 [解析] 在Rt△CDB中，利用三角函数即可求得BC，BD的长，则可求得甲、乙所用的时间，比较二者之间的大小即可． 第3课时 方位角问题 第3课时 方位角问题 [归纳总结] 在解决方位角问题时，常构造直角三角形，然后利用直角三角形中的边角关系解答． 探究问题二　构造双直角三角形解决有关方位角的问题 第3课时 方位角问题 例2 [教材例5变式题] 某大草原上有一条笔直的公路，在紧靠公路相距40千米的A，B两地分别有甲、乙两个医疗站，如图23－2－17，在A地北偏东45°、B地北偏西60°方向上有一牧民区C.一天，甲医疗队接到牧民区的求救电话，立刻设计了两种救助方案，方案Ⅰ：从A地开车沿公路到离牧民区C最近的D处，再开车穿越草地沿DC方向到牧民区C.方案Ⅱ：从A地开车穿越草地沿AC方向到牧民区C.已知汽车在公路上行驶的速度是在草地上行驶速度的3倍． 第3课时 方位角问题 第3课时 方位角问题 [解析] (2)要说明哪一种方案比较合理，只需计算各自到达的时间，通过比较时间的长短来比较． 第3课时 方位角问题 第3课时 方位角问题 [归纳总结] 对于非直角三角形，要通过作高将其转化为两个直角三角形解答．注意在作高时，要使已知的特殊角留在所作的直角三角形中． 课 堂 小 结 第3课时 方位角问题 第3课时 方位角问题 [反思] 在利用解直角三角形的知识解决实际问题时，关键步骤是什么？ [答案] 构造直角三角形，根据实际问题画出几何图形，如果不是直角三角形，需要作高构造直角三角形． “ ” “ ”