《基于文献阐释法的视频分析理论及其在学校仪式研究中的运用——以柏林一所改革教育小学的“早晨圆圈”仪式为例-论文》.pdfVIP

教育学术月刊 2014年第5期 EDUCATI ON RE同已ARCH MONTI 礼Y 基 于 文 献 阐 释 法 的 视 频 分 析 理 论 及 其 在 学 校 仪 式 研 究 中 的 运 用 —— 以柏林一所改革教育小学的 “早晨圆圈 仪式为例 一陈红燕 摘要：基于文献阐释法的视频分析是 由柏林 自由大学博恩扎克教授基于知识社会学的相关理论而发展起来 的一种微观分析方法 。它主要关注身体行动 的生产性及建构性，注重行动主体所在场域 的惯习，默会知识的重构，通 过视频中所呈现 的图片、文本及声音三个维度，进行形式化 阐释 ，反身阐释 ，类型及一般化三个水平的分析， 旨在揭 示观察对象的同一性。该分析法对于越来越关注 “过程性”、 “日常生活”、 “具身认知”，时间与空间都高度结构化了的 学校研究无疑有着重要 的意义 。文章后半部分根据作者 自身的研究课题 ，以柏林一所改革教育小学每周一早晨例行 的 “圆圈仪式”为例 ，分析师生互动( 冲突片段) 呈现过程中的规则让渡与共识。又特别关注其