渔舟唱晚 教学目标.docVIP

渔舟唱晚 教学目标： 1.介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 2. 通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。 3. 引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 教学难点： 引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。 教学准备： 古筝、录音机（磁带）、电视机（VCD）、投影机（投影片）、画 教学过程： 一. 师生问好，用古筝乐伴奏。 二. 认识古筝： 1. 这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？ 2. 那么，你们就来研究一下吧，两分钟以后告诉我，你知道了些什么？ 3. 学生研究 4. 小结： 结构、音色、指套 5. 教师补充介绍： 历史起源:是我国古老的乐器，2000多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。 6. 教师弹奏曲子：好听吗？今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。 三. 纯听音乐，初步感受，充分想象。 1. 按要求听音乐：（投影片出示） 1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ 2）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。 3）听到乐曲有明显变化时举手示意。 2. 反馈、讨论 3. 介绍乐曲： 1）板书课题，分析，介绍题目来源、作者。 2）乐曲内容，各部分内容 四. 分部欣赏，细节分析。 1.开端部分 1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？ 2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。 速度 力度 旋律线 体现情景 开端部分 3）讨论速度、力度、旋律 4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？ 2.高潮部分 1）选画。 2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。并思考： 速度 力度 旋律线 体现情景 高潮部分 3）讨论 3.尾声 1）听老师弹奏，思考： 速度 力度 旋律线 体现情景 尾声部分 2）讨论 3）选画 五.完整欣赏，加深理解，深化效应。 教师配以生动的语言辅助说明。 六. 提高欣赏，开阔视野。 1.听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？ 2.现当代的古筝演奏家赋予古筝更广阔的表现力，下面我们就来欣赏一首现代古筝曲〈〈东海渔歌〉〉，它表现了东海波澜壮阔的美景和渔民们捕鱼是的欢快情景，让我们来体验一下古筝气势磅礴、活泼欢跃的另一面吧。 3.看电视，欣赏。 七. 思想教育，总结。 今天这堂课，你有什么收获？ 我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，如果你有能力，也可以用乐器去表现它的美。 《夜莺》课型欣赏课 教学目标 ★在《夜莺》的欣赏活动中，激活学生的审美思维；鼓励学生的音乐实践；欣赏学生的音乐表现。 ★ 了解中国笛子对塑造音乐的表现作用。进一步提高学生乐器音色的辨别能力和审美能力。 ★ 感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。 教学过程 课前：播放《夜莺》音乐背景，营造氛围，创设意境。 引入： 导语：我想大家一定注意到课前老师播放的音乐。对，是雅尼的《夜莺》。我们都知道：文章有中心思想，舞蹈有核心动作，音乐更有主题旋律。在欣赏《夜莺》之前，首先让我们来演唱和记忆两个音乐主题，感受它美妙和极富特色的魅力。 板书《夜莺》音乐主题谱例： 主题一： 主题二： 互动1、聆听记忆：教师用钢琴弹奏音乐旋律，要求学生闭目倾听，尝试记忆音乐主题。 互动2、视唱：（读谱、哼鸣并用“呵”字演唱） 互动3、视奏：下面让我们用手中的各种乐器来演唱它： 学生用长笛演奏； 学生用小提琴演奏； …… 互动4、师生合奏并加入人声 教师：美妙的旋律，会让人心旷神怡，回味无穷。更重要的是了解这两个音乐主题对我们理解作品