中学生认知与学习教学大纲+进度计划.doc

《中学生认知与学习》教学大纲 一、说明 ? （一）课程性质 中学生认知与学习课程是为师范类专业开设的公共必修课程，本课程根据人才培养目标和规格的需要，以及教育教学的实践需要和中学教师职业活动的需要，打破传统体系，兼容和整合普通心理学、教育心理学与发展心理学等各分支学科的内容，形成了一个全新的体系框架，特别是将心理学基础理论在教育教学和实际生活中进行推广和应用，是教育活动顺利进行的重要心理学依据。因而，本课程兼具基础性和应用性特征。 （二）教学目的 中学生认知与学习课程教学目的包括三个方面，一是通过学习，使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实；二是培养学生的心理学素养，赋予学生从心理学角度理解人、理解教育教学活动的基本观念，初步形成多视角的心理学观点，三是自觉自主地运用心理学原理指导教育教学活动，提高适应教师职业和综合运用心理学知识解决实际问题的能力。 （三）课程内容 中学生认知与学习课程内容包括三大部分，其结构为：（1）普通心理学部分。第一章主要阐述心理学的研究对象、学科性质、学科体系、历史发展和研究方法等；第二章与第三章主要阐述心理的基本过程与人格；（2）发展心理学部分。第四、五章主要阐述认知发展的基本理论、学生认知发展的特征、个体差异与群体差异等；（3）心理学在教育教学中的应用。第六至第九章主要阐述学生的学习动力、学习发生的机制、学习策略和不同知识的学习规律。 （四）教学时