《地图学课程设计报告.》.doc

地图学课程设计报告 学生姓名 XXX 序 号 XX 班 级 地信10902 指导老师 XXX 日 期 2011 .7 .6 目录 一、前言: 2 二、基于MapInfo的全国人口分布、构成及演变分析： 2 （一）MapInfo中专题现象的表示方法： 2 （二）反映全国人口分布、构成及演变的专题图表示方法的选择： 2 （三）1990年全国的人口分布与构成分析： 2 （四）从1982年到1990年全国人口的演变趋势分析： 2 三、荆州市电子地图设计与编绘： 3 （一）总体方案： 3 （二）地图分层： 3 （三）地图数字化与图形要素编辑： 3 （四）表属性编辑： 3 （五）图面配置： 3 （六）图幅关联及媒体链接： 3 四、收获与建议： 4 五、附件： 4 (一)荆州市电子地图设计与编绘结果： 4 (二) 基于MapInfo的全国人口分布、构成及演变分析： 4 一、前言: 本次课程设计是在学完《地图学》课程后开展的实践课程。目的是通过这次的课程设计，巩固课堂所学的书本知识，进一步理解和掌握各类电子地图的编绘方法，学会运用常用GIS软件开展机助制图的方法与步骤，并能根据具体的任务独立开展地图的设计与编绘，对专题地图进行专题分析，为GIS软件开发中的地理信息可视化打下基础。 二、基于MapInfo的全国人口分布、构成及演变分析： （一）MapInfo中专题现象的表示方法： ①点值法——用点状符号表示数量的分布②等值线法——用线状符号表示定量的分布，用于表示连续分布的事物的数量变化特征③范围法——用于用面状符号表示不连续分布的面状事物④质底法——用于用面状符号表示连续分布的事物的定性特征⑤量底法（分级统计图法）——用于用面状符号表示连续分布的事物的数量特征⑥定域统计图法（分区统计图法）——用点状符号表示面状分布事物的数量特征。着重表示不同区域单元同一事物的数量对比，也可以兼顾同一区域内组成某一事物的各组分间的数量对比⑦定位统计图法——用点状符号表示面状分布事物的数量特征。着重表示同一区域单元内某一事物的各组分间的数量对比，也可以兼顾不同区域单元同一事物的数量对比。? 3