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构造地质学实习指导书 （基地班使用，共 54 学时，实习课 20 学时） 实习一 学习使用《构造地质学》CAI 课件 一、目的要求 了解《构造地质学》CAI 课件的特点、功能和使用方法 二、说明 CAI 是 computer assistant instruction 的缩写，即计算机辅助教学软件，一般称作 CAI 课件或多媒体课件。CAI 课件具有直观、美观、立体感强、可以进行动态模拟、容易操作、 具有很强的交互性等特点，利用 CAI 课件进行教学，可以由教师结合软件进行讲授，也可以 由学员开展自学，达到调动学习积极性、启发主动性思维、增加学习乐趣的目的，从而起到 较好的教学效果。CAI 课件在 21 世纪的大学教育和中小学教育中得到广泛应用是一种必然的 发展趋势。这已经成为国内外教育界的共识。目前国内外正在掀起一股 CAI 研制和开发的热 潮。国外已有相当数量的 CAI 课件面市。我国政府和有关教育部门对研制开发自己的 CAI 课 件也给予了高度重视。在国家教委领导下已经分别成立了全国理科、工科和文科 CAI 研制协 调小组。部分院校如北大、清华、科大、暨南大学、上海交大等也纷纷成立了专门的研究和 管理机构，同时注入了大量资金开展 CAI 课件研制和开发。 《构造地质学》是地学各专业本、专科生必修的专业基础课。课程系统地介绍与岩石变 形和构造作用有关的基础知识。课程涉及许多的概念、术语，尤其是构造作用的动态过程较 难仅仅通过书本学习或教师讲解获得理解，学生在学习中存在一些难点。 《构造地质学》CAI 课件是西北大学地质系师生自行开发的。该课件系统展示《构造地 质学》课程的有关内容。通过图、文、声、二维和三维动画的有机结合，提供一个轻松、有 趣、能够充分发挥学习者主观能动性的教学工具。目前该课件处于试用期，某些功能和内容 有待进一步改进。希望同学们在利用该课件进行学习的同时，能够提出建设性的意见，使课 件趋于完善。 课件的主要功能如下： （1）对课件的教学内容通过简单的操作，进行顺序或任意浏览。 （2）对二维、三维图片及动画进行浏览。 （3）各章节内容的概要提示。 （4）相关知识的实时提示。 （5）索引功能 （6）使用信息记录 三、作业 请回答以下问题 1、你是否初次接触 CAI 课件？你对 CAI 课件有什么看法？ 2、你是否已经掌握了 CAI 课件的使用方法？你认为 CAI 课件对你的学习会有帮助吗？ 3、你有兴趣参加 CAI 课件的开发吗？你认为课件开发需要具备哪些知识？你已经具有或 将会具有这方面的能力吗？ 实习二 简单剪切的卡片模拟 一、目的要求 1、了解在简单剪切条件下不同方向直线的长度和方向的变化规律； 2、了解在简单剪切条件下应变椭圆主轴的方位及轴比的变化规律。 二、说明 (一)操作方法 把(计算机)卡片放入卡片剪切仪内装齐(或取一套厚约 11cm 的卡片，靠中部 1/3 处用两 条橡皮筋捆紧代用)。在卡片叠的侧面画一直线 OP，使其与卡片边 OX 相垂直。然后在一边画 一边长为 10cm 的等边三角形 ABC(图 1)，使 CA 平行 OX，AB 及 BC 分别与 OX 成 60°和 120° 的夹角。再画一直径为 10cm 的圆。使卡片叠向右作不同量的剪切，使其剪切量依次分别为 10°，20°，30°，45°，60°。每次测量并记录： 1.测量直线 OP′与 OX 夹角的余角，使其分别为 10°，20°……60°，这就是卡片叠沿 OX 方向所受的角剪应变ψyx 。 2.测量 AB、BC、CA 三直线变形后的长度 A′B′、B′C′、C′A′。 3.测量三直线与 OX 的夹角α′AB、α′BC、α′CA。 4.画出圆变形而成的椭圆的两个互相垂直的长轴和短轴，测量其长度 2a 和 2b。 5.测量椭圆长轴与 OX 的夹角θ′。