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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * American Psychology Association 指導老師：任維廉 老師 報告人：朱怡樺 * 姓名：朱怡樺 台南人 台南女中、成大交管系 姚LAB 喜歡的球類：排球 目前最期待的事：高中校友盃 * 內容的品質 來源與文章特性 論文章節 發表的品質 * 當研究者將研究結果公諸於學術界，才算是完成整個研究 基本的方式─發表於科學期刊上 發表研究，對於作者本身、讀者以及學術界都有好處 科學期刊是一用來累積知識的知識庫系統 期刊論文反映出研究者本身的邏輯思維 透過文獻回顧，可得知前人的貢獻，確保後續的研究不會重複並提出新貢獻 * 美國心理協會所出版的手冊，有關投稿該協會下所屬的29種期刊所必須遵守的格式 針對社會科學領域的研究，規範學術文獻的引用、參考文獻的撰寫方式以及圖表的編排方式 更詳細的資料： 林天佑(台北市立師範學院國民教育研究所教授) .tw/Apps/SB/data/20/APA.pdf * 著手撰寫文章投稿前，必須嚴格檢閱文章的品質 研究者需自問文章本身是否有發表的價值？ 如是他人發表此文章，你會閱讀嗎？會影響到你的文章嗎？ 無論文章寫得再好，文章如使用不好的方法論，是無法被接受的 注意的重點： 設計與研究報告 內容的評估 * 身為研究者，必須清楚了解文章的規範與評審的標準 以下是評審所認定的缺點： 逐步發表文章 單一關聯性的研究 反面結論的研究 未能建立必要的控制與檢驗 問題的衰竭 * 準備論文前，必須評估這個研究是否對於學術界有所貢獻 評估準則(Bartol, 1981) 研究問題是有重要且具有原創性 使用的方法是否滿足信度與效度 所得之結果是否可看出變數間有明顯的相關 研究設計是否充分且清楚的檢定研究假設 研究實驗對象是否可以代表母體 研究本身是否遵守道德標準 該研究是否有其發表的意義 * 作者 完成此研究的執筆人 對於此研究有重大貢獻的參與者 如有兩個以上的作者，則以貢獻度大小排序 貢獻度越大者，則排序越前面 論文形式 長度、標題與語調 * 期刊文章可分為三類： 實證研究的文章(report of empirical studies) 回顧性的文章(report of review articles) 理論性的文章(report of theoretical articles) 實證研究的文章，具有原創性： 緒論：研究問題與目的 方法：敘述研究方法的使用步驟、過程 結果：報告研究結果 討論：解釋並討論研究結果的意義 * 回顧性文章，嚴謹的組織、整合與評估目前的文獻資料： 定義以及闡明問題 彙整之前研究調查結果，並說明目前研究的現況 指出其關係、矛盾以及分歧之處 建議下一步解決問題的方法 理論性文章： 根據現有文獻，將理論運用到其他領域 當實證資料影響到理論時，通常會擴充或精煉出新的理論，或比較分析現有理論的缺點 * 長度 將內容適當縮減，字精簡明確 標題 一目了然的標題，讓讀者可以在第一眼了解文章內容與相對的重要性 語調 讓文章本身有趣，吸引讀者注意 * 標題頁 摘要 緒論 方法 結果 討論 多項實驗 參考文獻 附錄 * 標題頁： 標題要能簡潔有力的表達研究的主旨，並說明變數間的關係以及理論議題 長度約為12~15字 作者欄必須包含作者全名、服務單位以及聯繫方法 * 摘要，簡潔且全面性的介紹文章，讓讀者可以快速瞭解內容 一個好的摘要必須具備下列要點： 具有一致性與可讀性 精確性：必須能正確地反應論文之目的與內容 一目了然：定義縮寫、術語與關鍵字 無評論用語：盡量不要出現有評論性的字眼 簡潔明確：盡量讓每一句都擁有最多的訊息，特別是第一句話，全段最多約150字 * 緒論，是用於呈現論文的特定問題以及敘述研究策略 在著寫緒論前，必須先考慮下列問題： 研究的重點是什麼？ 根據問題，假設與實驗設計如何訂定？ 有何研究意涵、與相關文獻的關聯性為何？ 闡述研究背景，彙整早期重要的文獻，說明過去與現在的邏輯連貫性 敘述研究目的與基本理論，說明使用什麼變數、預期的結果為何 * 方法，用於仔細說明整個研究的進行過程、架構與步驟以及所需要的工具與儀器 在敘述方法前，必須思考的三個問題： 誰參與了這個研究？ 有多少參與者？ 是如何選擇這些參與者？ 方法主要是告訴讀者你做了什麼以及如何做 * 資料收集以及統計分析資料之結果 說明所有相關的結果與發現 以圖、表的方式表達研究結果，避免重複使用相同圖表 使用