教师专业发展取向的观课活动.docVIP

教师专业发展取向的观课活动 邵光华 王建磐 [摘 要] 基于教师专业发展取向的学校同事互助观课活动是教师在职继续教育的一种有效的校本培训方式。互助观课的目的随观课者而定，观课的中心内容随观课目的而定。观课前首先要有明确的目的，进而确定出观课重点。在观课策略方面，一些观课内容可由观课教师和被观课教师共同商定，观课期间应围绕中心做好观课记录，观课后讨论要针对课题和学生而不是被观课教师，最后结论应由观课双方共同完成而不是由观课者单方来作。学校应积极创造有利于观课活动开展的氛围，建设良好的观课文化。 [关键词] 教师专业发展；观课；同事互助；学校观课文化 [作者简介] 邵光华，曲阜师范大学数学科学学院教授，华东师范大学博士生 (山东曲阜 273165)；王建磐，华东师范大学校长、教授、博士生导师 (上海 200062) 教师教育通常认为包括三个环节：职前教师教育——教师的专业准备阶段、教师人职辅导——新教师的专业人门阶段、在职教师教育---教师的专业成长发展阶段。教师在职教育最重要的目的是改善教师的专业水平，促进教师的专业发展，正如波拉姆（Bolam）对教师在职教育所下的定义那样：“在具有初级专业证书之后，从事于初等和中等学校工作的教师和校长参与的教育和培训活动，其主要或惟一的意图是提高他们的专业知识、技能、态度，以便他们能更有效地教育儿童。” ① 教师的专业发