《走一步再走一步》课件(可用).ppt

* 走一步，再走一步 莫顿·亨特 1，掌握重点词语 “ 啜 泣、小心翼翼、嶙峋、纳罕、耸立”。 2，精读课文了解课文大意。 3，学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法。 4，培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。 （美）莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。 Morton Hunt 作家档案 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿?享特65岁那年写自己回忆8岁时爬悬崖的一次经历。他小时候跟别的孩子不一样，体弱多病，一次与五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，也下不来，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步往下走，终于脱了险。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 作品与作者 作品 作者 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè s?ng yū níng chuò nà hǎn lín xún jīng xuàn yì 课前预习检查 ①　lín xún（ 　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②　chuò qì（　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③　nà hàn （　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④　sǒng lì（　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤　níng shì（　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 根据拼音写出词语并解释 嶙峋 形容人瘦削 啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭 纳罕 惊奇，诧异 耸立 高起，直立 凝视 聚精会神地看 课前预习检查 1、故事发生在哪个国家的哪个城市？时间？ 2、共有几个孩子？有名字的有几个，叫什么？他们一起在这闷热天里做了一件什么事？其过程中发生了什么事？后来又是如何摆脱困境的呢？ 3、 悬崖有多高？岩石架有多高？ 4、最后“我”得到了什么启发？ 记叙性文章的要素： 时间、地点、人物、环境、情节（故事过程） 课前预习检查 一.（1—15）写作者冒险登上悬崖面临的困境。 二.（16—22）写作者在父亲的鼓励下勇敢实践， 脱离困难的经历。 三.（23）写作者由小时候爬山的事感悟出的人生 道理。 冒险 感悟 脱险 全文可分为几部分，分别写了什么内容？ 了解课文 1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 主旨探讨 2.在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？ “走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 3. 一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 4.为什么不要想着距离有多远？ 主旨探讨 大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了困难，最后就是战胜了巨大的困难，当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 距离会让人产生畏难的思想。不要想着距离有多远，给人以战胜艰难险阻的信心。 在人生的道路上，不管面对怎样的 艰难险阻，只要把大困难分解为小困难， 一个一个地认真解决小困难，终将战胜 巨大的困难，赢得最后的胜利。 本文的主旨是什么呢？ 为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽做铺垫 一，开头为什么突出天气“闷热” ？ 二，文中描写“我”的遇险可以分为哪几个阶段？ 研读文本 第一阶段：爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳。 第二阶段：蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩。 第三阶段：伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹。 1、父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心情有什么变化？ 悬崖 恐惧疲乏 学生朗读“脱险”部分 崖下 走一步 再走一步 成就感 有了信心 信心大增 2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ？ 点拨：不可以。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。 “啜泣”：抽噎，抽抽搭搭地哭。 两次 含义： 第一次是因为恐惧、伤心。 第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。 3“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ “永远忘不了的经历”有两层意思： ①从悬崖上学到的经验使自己终生受益。 ②将这“经历”归纳成：“不要想着远在下面的岩 石，而要