【决战2014高考—新课标】生物一轮复习课件：1.3.4细胞呼吸与光合作用综合应用专题.ppt

3.植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。 (4)有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是____过程。(用图中数字表示) (5)如果用同位素3H标记参加①过程的水，则同位素3H在上图光合作用过程中最可能的转移途径是______________________。 解析 有氧呼吸与无氧呼吸的相同之处在于第一阶段都是在细胞质基质中完成的。①过程中3H标记的水光解后会产生[3H]，[3H]作为还原剂参与暗反应中C3的还原，最终进入葡萄糖中。 ③ 3H2O→[3H]→C63H12O6 3.植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。 (6)在光照最强的夏季中午，由于____(用图中数字表示)过程部分受阻，会导致光合作用速率下降。 (7)对温室栽培的植物而言，当阴雨连绵、光照不足时，为避免大量减产，应设法降低农作物的________(用图中数字表示)过程。 ③④⑤ ② 解析 夏季中午，光照最强时，植物气孔会关闭以避免水分的过度散失，这样外界空气中的CO2无法进入细胞，导致暗反应受阻，而出现“午休现象”。处于光照不足条件下的温室植物，可通过适当降低细胞呼吸以减少植物对有机物的消耗。 侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题 4.某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株各有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中CO2含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题。 (1)表中序号1、3、5、7可构成另一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，自变量是_____，无关变量是____________(至少答两个)。 解析　表中序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，探究的是温度对光合作用速率的影响，根据单一变量原则，自变量是温度，因变量是密闭容器中二氧化碳含量的变化，无关变量有光照强度、二氧化碳浓度、天竺葵盆栽植株的大小和长势、叶片的数目等。 温度 光照强度、二氧化碳浓度 侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题 4.某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株各有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中CO2含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题。 (2)序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验组合研究的主题是______________________________。 解析 序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，该实验的自变量也是温度，但没有光照，所以该实验组合研究的主题是温度对植物呼吸作用速率的影响。 温度对植物呼吸作用速率的影响 * 必修一 分子与细胞 第三单元　细胞的能量供应和利用 绿色植物的光合作用是在叶绿体内完成的，而细胞呼吸主要在线粒体内进行。两者之间的关系从物质交换的角度来看，主要涉及的是O2和CO2的去路与来源问题。通过构建物理模型可以进一步加深对光合作用强度与呼吸作用强度之间的内在联系的理解和认识。 1．模型构建 一、光合——呼吸中“CO2与O2交换”的物理模型 只进行呼吸作用 ⑤和⑥ 无光照(或黑暗) 生物学含义 气体进出图解 生理过程 光照条件 绿色植物进行光合——呼吸过程中，O2和CO2的去路与来源： (1)叶绿体光合作用产生O2的去路：①用于植物呼吸作用；②释放到周围的环境中。 (2)叶绿体光合作用利用CO2的来源：①来自植物自身的呼吸作用；②从外界环境中吸收(若是水生植物，则从周围的水中吸收)。 光合作用强度与呼吸作用强度间的关系，可参见下表： 2．模型解读 一、光合——呼吸中“CO2与O2交换”的物理模型 生物学含义 气体进出图解 生理过程 光照条件 光合作用强度大于呼吸作用强度 ①②③④ 强光照 光合作用强度等于呼吸作用强度 ①② 较强光照 光合作用强度小于呼吸作用强度 ①②⑤⑥ 弱光照 一、光合——呼吸中“CO2与O2交换”的物理模型 二、光合——呼吸中“光合速率与光照、温度”的数学模型 模型解读 1．界定总光合速率、呼吸速率与表观(净)光合速率 (1)呼吸速率 ①概念：是指单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率。 ②表示方法：单位时间内，释放的CO2量或吸收的O2量。 ③测定条件：黑暗条件下。 (2)表观(净)光合速率：光照下测定的CO2吸收速率(或O2释放速率)。 (3)实际(总)光合速率：植物在光下实际合成有机物的速率。 计算公式：实际光合速率＝表观(净)光合速率＋呼吸速率。