《实验九：网络教育资源的收集与整理（教学设计）》.pdf

实验九：网络教育资源的收集 与整理 —— 教学设计 华中师范大学 信息技术系 目 录 一、学习流程图 1 二、概述 2 三、课时安排 2 四、知识点内容 2 五、学习目标分析 2 六、教学媒体选择 3 七、教学过程设计 4 八、教学评价策略与方法 5 九、扩展资源 7 实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计 一、学习流程图 华中师范大学信息技术系 第 1 页 共 8 页 实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计 二、概述 本实验主要包括两个方面： 1．网络教育资源的收集。主要内容是学会利用搜索引擎、期刊数据库、抓 图截屏方法与软件来获取网络教育资源。这是本次实验的核心内容。 2．网络教育资源的整理。主要目的是合理的组织管理收集到的众多的网络 教育资源，以方便教与学的过程。这一领域缺乏可遵循的统一方式，本实验拟介 绍知识管理的理论与方法，作为网络教育资源整理的一种方式。 三、课时安排 本实验教学需要一个学时，另需要若干时间完成实验任务。 四、知识点内容 1．利用常用网络搜索引擎收集网络教育资源； 2．利用常用的期刊数据库收集网络教育资源； 3．学习常用的抓图、截图和截屏方法和软件； 4．用知识管理的理念和相关工具进行网络教育资源的组织与管理。 五、学习目标分析 知识与技能 1．能够用常用的网络搜索引擎（Google、百度等）搜集特定主题的相关资 源，包括文本、图片、视频、网站等； 2．能够利用常用的中文、外文期刊数据库获取特定主题的相关文献； 3．能够用根据特定主题的需要利用适当的抓图、截图和截屏方法和软件获 取图片和视频资源； 华中师范大学信息技术系 第 2 页 共 8 页 实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计 4．能够利用相关的知识管理工具（博客、思维导图、文档管理系统等）进 行简单的网络教育资源的管理。 过程与方法 5．通过学习实验指导书和学法指导，并利用提供的丰富的学习资源，进行 自主探究，体验自主学习的一般过程； 6、通过在线学习、传统课堂学习，体验混合式学习的一般过程。 情感态度与价值观 7．通过网络教育资源的收集与整理，让学生感受学习资源对学习的重要性； 8．能够意识到混合式学习的意义，培养自主在线学习的习惯； 9．通过课上自由练习环节，培养学生动手能力和小组合作精神。 六、教学媒体选择 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 备注 课程教学视频 A 360浏览器截屏 PrintScreen截屏 媒 视频 qq截图