面向新课标新教材数学课件设计和制作.pptVIP

面向新课标新教材的数学课件设计与制作 一、课件及课件设计与制作 一、课件及课件设计与制作 一、课件及课件设计与制作 上世纪70年代末到80年末。 认识主义学习理论作为理论基础指导课件的设计与制作。 课件的特征。基于窗口的非线性程序设计。课件开始出现文本、图片、视频、动画等。人机交互性能较差。 教学方法。开始关注学习者在学习过程中的态度、需要、兴趣，关注学习者对当前外部所提供的信息主动作出的、有选择的信息加工过程。 一、课件及课件设计与制作 从上世纪90年代初至今。 以建构主义学习理论作为理论基础指导课件的设计与制作。 课件的特征。基于窗口的、非线性的、超链接的程序设计。集图、文、声、视、动、颜色六种媒体功能于一身。 教学方法。 　支架教学法； 　锚地教学法； 　随机进入教学法。 一、课件及课件设计与制作 计算机硬件和软件及技术是多媒体教学课件的物质基础。计算机硬件及软件技术的高速发展为多媒体课件的发展提供了广阔的空间。 学习理论是多媒体课件设计与制作的理论基础。多媒体教学课件的发展依赖于学习理论和教学理论的发展。 一、课件及课件设计与制作 数学内容应该是现实的、有意义的、有挑战性的内容。数学内容的呈现方式应该是多种多样的，应该满足多样化学习的要求。 数学教学活动应该是数学活动。学生是活动的主体，教师是数学活动的组织者、引导者、参入者。 数学教学活动应该培养学生学会自主学习、探