六上第八单元备课.docVIP

六年级语文上册第八单元教学计划 单元主题 艺术的魅力 单元内容 1、伯牙绝弦 ?2、月光曲? 3、蒙娜丽莎之约? 4、我的舞台 口语交际?习作八 回顾?拓展八 单元目标 1、会写8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、欣赏音乐、绘图、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。 4、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。 5、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。 教学 重点 1、会写8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。 难点 欣赏音乐、绘图、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。 教学准备 图片、相关声像材料、课件 课时安排 1、伯牙绝弦 ? ? 2课时2、月光曲 3课时3、蒙娜丽莎之约 1课时4、我的舞台? 1课时口语交际?习作八 4课时 回顾?拓展八 1课时 课 时 教 学 设 计 授课时间： 2012年 月 日 总第 课时 课 题 25、伯牙绝弦 课 型 阅读课 具体内容 读背课文，理解课文内容 授课教师 教 学 目 标 1.朗读课文。背诵课文. 2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 教学重点 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 教学难点 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。 二、揭题导入，齐读课题质疑。告诉学习文言文的方法：反复诵读。 单元导读 初读要求 齐读、质疑课题 学生默读单元导读，找出单元主题和学习本组课文的目标。 学生齐读后质疑。 三、整体读文 1.出示导学提示： 2、小组展示读，教师相机范读，领读。 3、再读古文，读出节奏和韵味 （1）出示导学提示： （2）出示标有停顿线的文章，学生自由地读。 （3）指名读。教师相机指导读。 自由地大声反复朗读，把句子读通顺，注意停顿节奏。 读出古文的节奏和韵味。 善哉，峨峨兮若泰山。善哉，洋洋兮若江河；“伯牙谓世再无知音” 学生按要求展开自学。 男女生赛读。 配乐齐读。 四、读懂课文内容 1、小组合作探究：朗读文本，对照注释和课后资料袋，读懂每个语句的大致意思，然后在小组里交流。 2、展示：理解课文内容。理解善的意思。 “善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、善于”的意思；两个“善哉”是表赞叹之义。 学生自主朗读。说大意。 小组交流。评价补充。 五、品读、体会情感。 1、何为知音？ 2、小组合作探究：从何处可以看出钟子期是伯牙的知音？ 3、展示交流。 4、拓展：伯牙善鼓琴，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？引导学生想象回答：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨…… 5、无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子，学生读。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。” 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 小组合作探究 展示交流 想象画面 读句子。 六、回味绝弦 人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲《高山流水》。 （播放《高山流水》乐曲， 学生欣赏，伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵） 板 书 设计 25 伯牙绝弦 钟子期 知音 伯牙所念，钟子期必得之。 《高山流水》 俞伯牙 练习检测题 1.面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来。 2.试着背诵课文。 课 时 教 学 设 计 授课时间： 2012年 月 日 总第 课时 课 题 26、月光曲 阅读课 具体内容 理解课文内容，体会情感 授课教师 教 学 目 标 1．学会本课8个生字，正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清