人类的老师 教学设计（西师大版）教案.DOCVIP

（西师大版）三年级语文教案　人类的老师 教学目标： 学习并掌握本课生字，新词 学会用“无论……都……”、“既……有…..”造句 理解文章，说说人类的方面受到那些“老师”的启示 自主积累好词佳句 通过本课教学，激发学生爱科学，学科学的兴趣，并培养学生从小样成爱方面的习惯 教学重、难点： 学习本课生字，新词 用“无论……都……”、“既……有…..”造句 讨论你不懂或感兴趣的内容 自主积累好词佳句 教学准备： 教学幻灯片，教学挂图，多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 学习本课生字，新词。 理清文章脉络，初知文意 学习课文1。2段 自主积累好词佳句 教学程 序 教师活动 学生活动 备注 揭题，导入新课 板书课题：16、人类的老师 本文题目有什么特点？ 看了课题你有什么想说的？ （学生自由发言，师无须引导） 学生：题目中老师为什么要加引号 学生：人类老师是谁？ 学生：人类从老师身上学到什么？ …… 初读课文，理清文脉 录音范读 生用笔圈出生字，新词。 学生自由轻声读课文，找出人类的老师们 反馈信息。 人类的老师是谁呀？ 再次读课文，小组交流 每个自然段写了什么？ 第一个自然段：写人类受到蝙蝠的启发，发明了雷达 第二个自然段：写自然界中可以充当人类的老师很多 第三个自然段：写人类受到鸟，蜻蜓，苍蝇等生物