小奥 9 奥数 一级 教案 第四讲 单数和双数教师.doc

第四讲 单数和双数 课前游戏 小朋友们，我们在学校已经认识了单数和双数，下面我们一起来玩一个游戏. 全班同学站成一排依次报数.请报单数的同学向前一步走，请报双数的同学退后一步，请报单数和双数的同学分别围成一个圈，然后一起唱首歌. 小朋友， 研究单数和双数的特点 单数、双数相加减的时候，它们的得数有什么特点呢？请同学们举例来算一算，看看你有什么发现？ 这些特性大家都记住了吗？应用我们发现的这些结论，可以解决很多问题，下面我们就一起来解决一些实际问题吧！ 【教学思路】对于单数、双数相加减的一些特性比较抽象.但这也是本节课的重点和难点，因 此老师在处理这个知识点的时候，要多让学生举一些实例来进行对比分析，这样便于发现规律， 便于学生的理解. 知识应用 下面10个数，分一分.1、2、3、4、5的和是单数还是双数? 解法一：因为1+2+3+4+515，15是单数，所以1、2、3、4、5的和是单数. 解法二：因为1、3、5的和是单数，2、4的和是双数，+双数单数，所以1、2、3、4、5的和是单数. 拓展练习 1．前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10? 【答案】 方法一：先把十个数加起来，再看这十个数的和是单数还是双数． 55是单数，即前十个自然数之和是单数． 方法二：不用把和求出来而直接通过单数与双数的个数来判断．先把前十个自然数写出来，并写上单数、双数．单双单双单双单双单双 单数的个数单数，它们之间的和或差是单数．现在再来数一数，前十个自然数中，一共有五个单数，故可以肯定它们的和必是单数． 有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完.问：? 【答案】2个2个地拿正好拿完，也就是说这堆苹果的个数是若干个2相加，所以这筐苹果的个数是双数. 3. 有一筐苹果，2个2个地拿，最后还剩下1个，问这筐苹果的个数是单数还是双数?晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小? 【答案】一共拉了2+3＝5(下)，5是单数，所以灯不亮. 1．例3中如果小明拉了三下开关，爸爸回来后又拉了? 【答案】一共拉了3+5=8（下），8是双数，所以灯是亮的. 2.傍晚做作业的时候，本来拉一次开关，灯就应该亮5次开关，请你们说说这时灯是亮的? 【答案】因为灯原来是不亮的，拉第一下时就是亮的，拉第二下时就是关的，也就是说拉的次 数是单数下时，灯是亮的；拉的次数是双数次时，灯是不亮的.现在一共拉了5次，所以灯是 亮的. 一只小鸭在小河的两岸之间来回地游.从一岸 (1)如果小鸭最初在左岸，来回游若干次之后，它又? (2)如果小鸭最初在右岸，来回共游101次，小鸭到? 拓展练习 1．一辆公共汽车从东站开到西站为开一趟.若这辆车11趟之后，这辆车在东站还是西站?2．9个小朋友做运球游戏.第一个小朋友把球从操场?如果12? 【答案】运球的个数是单数次时，球在西边；运球的个数是双数次时，球在东边.9是单数，9个小朋友运球最后球在西边；12是双数，12个小朋友运球最后球在东边. 把11根香蕉分给3个小朋友，不要求每个小朋? 拓展练习 1．高年级同学做了18朵红花送给低年级6个班级的? 【答案】要求每班得到的朵数是单数，根据单数+单数=双数的规律，所以总朵数应该是个双数.因为18是个双数，所以可以分. 2．把9根跳绳分给2个班，如果要求每个班分得的根? 【答案】根据单数+单数=双数，我们可以知道如果要求每个班分得的根有的电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号 ①一个人拿了三张单号的电影票，这三个号码相加之9，问这三个座位分别是几号? ②若三张号码相加之和等于1，三个座位各是几号? ③若三张号码相加之和等于2，三个座位各是? 【教学思路】①因三个号码之和等于9，可见这三个数都比较小，不1，3，5.检验一下，1=9，正好.②因为三个号码之和等于15，比9大，所以往大些的3，5，7.检验一下，3+5+7=15，正好. ③因为三个号码之和等于2，比15大，所以再往大些的猜.不妨猜三个号码是，，.检验一下，+8+10=24， 练 习 四 1． 3、4、5、6、7的和是单数还是双数? 雨后，一段马路上有许多小水洼.小明上学路过这 ①若他脱鞋与穿鞋的次数之和是，这时他在水中? ②若他脱鞋与穿鞋的次数之和是，这时他在水中? 【答案】小明淌过一处水洼时，必脱鞋一次，又穿鞋一次，2次，是数；若是小明在水中若他脱鞋与穿鞋的次数之和是，这时他在水中若他脱鞋与穿鞋的次数之和是，这时他在水中．把7个苹果分别分给3个小朋友．不要求每个小朋友分得的苹果一样多．但分得的苹果个数要是数想一想，能分吗? 【答案】不能分．因为题目中要求3个小朋友每人分得的苹果个数都是双数．那么，双数+双数+双数，总数必定是双数