中学美术校园伙伴.docVIP

校园伙伴 河北省藁城市梅花学区第二中学 李敏霞 一、教案背景： 1、面向学生：中学 学科： 美术 教材： 人教版 年级： 七年级 2、课时:1课时 3、课前准备: 教师准备：视频资料，课件，毛线绳。 学生准备：素描纸，铅笔，橡皮。 二、教学课题： 1、了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美教材分析：本节课的主要教学内容是人物速写,要求在较短的时间内,概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式,一般以线造型,强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常见的手段。作者要通过对人体结构的分析与理解,表现由简单到复杂,由静止到活动的各种物体,提高自己的美术技法水平,丰富对美术的感受和理教１、多媒体演示法3、分组练习写生、由几名学生做模特教学设计思路：教学过程：） 1、（利用多媒体/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D6%D0%D1%A7%C9%FA%D0%A3%D4%B0%BB%EE%B6%AFin=24148cl=2lm=-1st=-1pn=53rn=1di=123823972905ln=2000fr=fm=indexfmq=1330324443921_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D6%D0%D1%A7%C9%FA%20%CF%AF%B5%D8%B6%F8%D7%F8%BC%B8%D6%D6in=13417cl=2lm=-1st=pn=16rn=1di=97645939710ln=989fr=fm=rs10fmq=1330324767812_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 师：同学们看到了那些不同的姿态？（生回答） 2、以“头长”为单位这些比例有什么不同呢？（生思考） (二)自主学习，合作探究：班里分成组，每组选一名学生做模特，立、坐种姿态/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%D9%D0%B4%C8%CB%CE%EFin=7175cl=2lm=-1st=-1pn=14rn=1di=61974326235ln=2000fr=fm=resultfmq=1330326449656_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 站姿/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%D9%D0%B4%C8%CB%CE%EFin=18305cl=2lm=-1st=-1pn=59rn=1di=267418443ln=2000fr=fm=resultfmq=1330326449656_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 跪姿/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B9%F2%D7%CB%B5%C4%C8%CB%CE%EF%CB%D9%D0%B4in=10405cl=2lm=-1st=-1pn=11rn=1di=102761945580ln=2000fr=fm=indexfmq=1330390473046_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 席地而坐/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C8%CB%CE%EF%CB%D9%D0%B4%CD%BC%C6%ACin=21432cl=2lm=-1st=pn=250rn=1di=32823252870ln=2000fr=fm=rs2fmq=1330390825968_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype 3、师：同学们看了上面的人物速写有什么感受？总结一下速写的特点是什么？（生思考，回答） 师总结：人物速写的线条简练，人物动态比例非常准确。 (三)进行人物练习用速写的方式练习，每个动态１０分钟。引导学生随时注意测量自己所画，人物身体比例是否正确、动态重心是否稳定，还要注意把握小伙伴的形象特征