学业水平测试评表(五年级下册).docVIP

　　　五年级第二学期数学学习水平评价 评价目标： 1.全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。 2.关注学生知识与技能地理解和掌握，关注学生数学思考的发展、关注学生积极的数学学习情感与态度。 3.采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。 一、定量评价 1．笔试（80分） （1）评价内容：海门市统一的毕业质量调研卷。 （2）评价方法：期末评价与平时评价相结合。 （3）评价人员：五年级数学教师。 2．口算（5分） （1）评价内容：教材所给各种形式的口算题。 （2）评价方法：口算50题。 （3）评价标准：能在5分钟内完成50道且正确率达90%以上得5分；完成45～49道，且正确率达90%以上的得4分；依次下降5题为一个等次，分别给予3、2、1、0分。 （4）评价人员：五年级数学教师。 3．实践操作（5分） （1）评价内容：根据要求画出指定的平面图形；测量长方体或正方体的长宽高并求出表面积和体积；用替换和假设的方式解决问题。 （2）评价方法： 完成教师提供的练习题。 （3）评价标准：操作正确、方法科学、程序规范，比较熟练地完成得5分；方法基本正确、程序基本规范、操作不够熟练得3～4分；操作大致正确，程序不够规范，操作不熟练得2分以下。 （4）评价人员：五年级数学教师。 二、定性评价 1．数学表达（5分） （1）评价内容：能用数学语言表达题目的意思，会用自己的语言说出解题的想法。 （2）评价方法：数学课上的口语表达能力，以及学生能用数学语言来描述数学问题。 （3）评价标准：观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得5分，条理较清晰、语言较为通顺、有基本观点得3～4分；语言不够流畅、观点较为零碎得2分以下。 （4）评价人员：五年级数学教师与学生。 2．情感与态度（5分） （1）评价内容：参与数学活动的积极性、课堂表现、学习习惯等。 （2）评价标准：对数学学习充满自信、思维活跃、学习习惯良好，在学生中威信较高得5分；比较积极参与数学学习和活动，能独立完成作业得3～4分；对数学学习投入不够，学习习惯较差得2分以下。 （3）评价人员：教师、学生及家长。 五年级第二学期数学学习水平评价 口算测试 班级 姓名 得分 ＋= 1－= ＋= －= 0.75= + = 2 - = ＋ ＝ 　　 　　 3.14×8＝ 6－= ＋3= = －= ＋= －= ＋= ＋＝ －= 5－= += += －= －= 1－= += = += 5078－999＝ 24.06＋0.4= 1.2×5 = 3.6÷0.9 = 【7 8】=（ ） （19 20）=（ ） 10】=（ ） （3、9）=（ ） 40】=（ ） （ 8 40）=（ ） 【3、9】=（ ） （ 18 12）=（ ）。 0.63×2= 4.8÷0.6= 1.7+3= 4×9×0.25= 1.25×16= 9.6÷32= 2－0.09= 8.5－0.24－1.76= 26.26÷26= 4.57＋6.43= 7.9×11－7.9= 3.14×32= 0.32－0.22= 402＝　　 0.62= 102 = 附②：五年级第二学期数学学习水平评价 实践操作题： 班级 姓名 得分 1、请你综合运用本学期的知识解决下面几个问题。 上图是长12厘米，宽10厘米的长方形，请你算一算，量一量，画一画，将长方形等分成尽可能大的正方形（且长方形没有剩余）。 请从0点分别将第一行和第一列的序号标上。 在图中标出O（1，3）点，并以O为圆心画一个不超出长方形的最大的圆，