结缘育心,幸福敲门(日课现龙2群正式稿).docVIP

结缘育心幸福来敲门生下女儿杨俽睿十个月后我重返工作岗位就在我整理自己的办公桌时无意间发现了一打用废纸打印但装订得很整齐的资料首页标题非常醒目一场价值百万的大易教育副标题是赖国全老师在广西一所幼儿学校的演讲录对于教育一贯高度重视的我很自然就拿起这份资料看了起来这一看就看了一个小时并且还做了一些摘录带着一份好奇一份期待我加了育心的 2014年7月7日 读经人员：妈妈，俽睿 读经内容：第二周读经计划内容 女儿的成长就在一瞬间，今天早上和上午各放了一遍经典音频给女儿听，比较零散，不过我的目标很明确，放音频总比不放好，不在于女儿听进去多少，在于我每天放音频的这个习惯日复一日的坚持下去。吃东西讲究细嚼慢咽，听经典也是一样的道理。 晚上我和夫君带着女儿在客厅玩，我一看8点了，我说：“俽睿，我们去房间读书吧。”夫君也很赞同：“对，俽睿去跟着妈妈读书哦。”来到房间，打开音频，女儿在床上玩瓶盖，我正音跟读。看女儿精神很好，就增加了一项生活习惯小故事给她听，没想到女儿发现了播放的内容有变化，放下手中的小玩意，抬头看看电脑，停了那么几秒钟，才继续埋头玩。播放的故事，女儿很爱听，一直乐呵呵的。 今天白天比较忙，利用开车的时候听了一遍《易经》第21-24卦，回到家正音跟读也只读了一部分，于是等夫君和孩子都睡了，再起来补课。 习惯了每天读经的生活，觉得充实而幸福，没有什么私心杂念。今天的收获是在育心网络平台上学习了从小暑第一天开始喝红枣姜茶喝到三伏天的养生方法，觉得很受益。明天开始就煮姜茶喝，全家都喝。在育心学到很多知识，感恩。 日记分享之四： 2014年7月11日 读经人员：妈妈、俽睿 读经内容：第二周读经计划内容 读经偶遇 今天我利用在医院候诊的时间，拿出育心口袋书来读，结果引来了一个小男孩驻足，他妈妈问我读的什么书，我说：“读的是经典，你的孩子正是读经的年龄。”于是这位母亲就让他儿子跟我一起读书。我以为男孩没有接触过经典，就挑了《千字文》出来读，没想到男孩说：“我早就学过了。”我当时愣了一下。“学过了，读起来更容易啊，来，我读一句，你读一句，好吗？”于是我开始领读，男孩跟读，偌大的候诊室，我们朗朗的读书声引来了大家的关注。一个刚会走路的小女孩跑过来，很认真的听我们读书。接下来，我们还读完了《孝经》第1-2章。男孩读得很认真，中气很足，让我更加感受到童蒙养正的重要。 晚上和女儿共同听音频，有了一种更加强烈的责任感和使命感。感谢今天在医院遇到的小男孩，感谢我的女儿，如果有一天孩子们都能从小用上育心经典的教材系统读经，那我们的国家岂不是人才济济了。相信，这样的愿望指日可待。 日记分享之五： 2014年7月18日 读经人员：妈妈、俽睿 读经内容：第二周读经计划内容 今天，我一口气读完了诵读内容，下午学习了赖老师的《学说集》中的“经典教育认识篇”，又复习了“教育审视篇”中的内容。我结合自己的体会做了两方面的摘要，一方面是关于教育认知的矛盾，另一方面是关于赖老师学说中令我感动的几句话。 社会上对教育认知的矛盾方面： 我们的国家，还有无数的所谓爱心人士，把经典低贱化，免费白送，或便宜地给别人，以为这样人家就愿意学习，然而结果并非如此。 像大量读经，二十四小时播放经典之类，完全是违背科学的行为。 在《易经》中，中国人忘掉了一个基本的东西，忘掉了中国文化的“大米”，那么再培养圣贤的可能性就等于零。用《弟子规》、《论语》想培养圣贤，如同用稀饭、米汤来做大米饭，门都没有。 读经典，有没有用，不是经典的问题，而是读经人的问题。 我们不是依人，而是依道；不是依书，而是依经；不是依专家，而是依圣贤。 由于自己在接触育心前接触了很多种经典教育的模式，也聆听了一些读经专家的讲座，而且也尝试过大量听经和读经的模式来学习经典，所以在看到上述这些文字时，非常有同感。社会是个大染缸，很多人读经和推广经典诵读的发心是好的，但如果智慧不够常常会好心办坏事，“依法不依人”，“实践才是硬道理”，感谢育心，相约读经十年，每天半小时，运用累积的力量证明给社会看，孩子是一点一滴养育出来的，不懂教育的规律和孩子心智吸收的规律，只会起到反效果。 赖老师学说中令我感动的方面： 少年选择诚珍贵，跟错老师害死人。 用“海砂”建起来的孩子，找谁去算账。 在于自己的用心、自己的信心。 我是用生命去热爱经典，用生命去推广经典，这是一种至诚之爱。 新六艺：电脑、驾驶、户外、游泳、诗词、音乐。要能够变通，学会适应时代的六艺。 学习赖老师的文集，经常一看就忘记了时间，因为是教育的实干家，所以才经常会被老师的文字感动吧？用生命去推广经典，这已经成为了老师的使命，那么我的使命是什么呢？好好读经，用心带孩子，培养一个充满经典智慧的素宝宝吧，成功了再影响更多的人，我想这也是我的使命所在吧？ 日记分享之六： 2