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社會福利署中央心 理輔助服務(學前服務)
樂在其中 -
遊戲的應用
蔡明坤
社會福利署臨 床心理學家
講座內容
遊戲的應用 : 4 W, 1 H
‧Why : 瞭解遊戲的功能及對兒童成長的重要性
‧When : 發掘適合與孩子遊戲的時間
‧What : 兒童遊戲的種 類 、工具
‧Who : 透過遊戲建 立和諧氣氛及與孩子的親密關係
‧How : 探討如何應用遊戲、樂在其中
WHY
瞭解遊戲的功能及
對兒童成長的重要性
遊戲對兒童成長的重要性
‧情緒發展
‧認知發展
‧語言發展
‧社交發展
情緒發展
‧愉快 、掌握、自信的經驗和過程
‧遊戲可作為宣洩喜、怒 、哀、樂 、愛、
慾、惡的工具,增進身心平衡
‧遊戲作為兒童情緒診斷的工具
‧以遊戲治療來幫助兒童解決情緒困擾
認知發展
遊戲中培養及訓練各種 不同的認知能
力,如記憶、推理 、抽象及語言了解
‧抽象思考
–佯裝遊戲中使用象徵性事物可以幫助孩
子的
‧問題解決能 力 (problem solving)
- 遊戲可增加孩子對行為的選擇而促進其
對問題解決的能力
‧創造 力 (creativity)
- 創造力是遊戲與認知發展之間最大的連結
- ↑遊戲評量得分 ↑智 力測驗上思考能 力
語言發展
‧Weir 發現兒童經常玩一些不同形式或規
則的語言遊戲,可使幼兒熟悉新的語言
技巧,並增加對語音規則的 了解
‧例: 扮演遊戲
社交發展
‧團體遊戲提供幼兒 練習社交技巧的機會
‧學習輪流 、分享、溝通
‧減少自我中心
‧培養角色取替能 力,提升以他人立場看世界
讓孩子多 參與遊戲
‧正面的情緒反應
‧平衡負面情緒
‧提昇各方面的能 力發展
‧協助發展同理心及社交技巧
WHEN
發掘適合與孩子遊戲的時間
遊戲時間
‧“遊戲"是孩子的工作
‧“遊戲"
‧配合常規及日程
–考慮及平衡孩子的生理需要
–家長的時間
遊戲時間
‧家長參與 :
–平衡指導、引導及孩子主導的時間和機會
–約定遊戲時間
‧孩子自由活動時間
–活動類型及時段
–選擇及限制
遊戲 – 任何時段
‧等候排隊
‧酒樓
‧沐浴
‧購物
‧進餐
WHAT
兒童遊戲的種 類 、工具
遊戲特徵
‧無故定模式
‧自發性
‧重過程輕結果
‧自由選擇
‧具有正面情緒的影響
遊戲內容的發展
‧探索 :
–運用感官
–這是什麼 ? 我可否操控
‧幻想 :
–想象力
–這東西用來做什麼
–加入自己的幻想世界
‧探究 :
–了解物件的結構和組合
–這東西是怎樣造出來的
‧功能遊戲
–從事簡單或重複性的肌肉動作 或
–以固定方式玩某一物品
–例 :跑、追逐、將玩具汽車 放在地上滾動
‧建構遊戲
–有目的地建構或製造物品
–例 :用積木建屋、畫圖畫
‧想像假想遊戲/
–有角色分配的遊戲
–可以是真實或想像
–例 :煮飯仔、 老師學生遊戲、扮小鳥在天空飛
‧群體及規則遊戲
–遊
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